地震中的父與子教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 有愛生命就有了希望。②再讀：？為什么阻擋他？指名扮角色。直接讀。：文中哪幾自然段分別寫了這些情況？：這篇課文按事情發(fā)展的順序分別記敘了兒子失蹤，挖掘兒子，救出兒子。齊讀一遍好嗎？想：記得更牢些嗎？抄寫一遍好不好？：同學(xué)們記住了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)大家瀏覽全文，看看全文講了一件什么事？：說的好不好？（要交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）同桌互相說一說好嗎？：是什么力量使這對(duì)地震中分離了整整38小時(shí)的父子得以長重逢文中有一句話將之深刻地揭露出來。：誰能準(zhǔn)確的讀出它的字音：z225。一片嘈雜亂糟糟的樣子。（看一會(huì)錄像）在歷史的長河中似乎每一次災(zāi)難都可以讓我們感受到人性的光輝。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物品質(zhì)的表達(dá)方法。理解了哪些詞？生：“瓦礫”就是碎石塊。繼續(xù)！：形聲字，火表形，暴表聲。顫 ch224。第一次：兒子失蹤。第二課時(shí)，上節(jié)課我們走進(jìn)了
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