地震中的父與子9-免費(fèi)閱讀
【正文】 現(xiàn)在大家聽(tīng)聽(tīng)我要提的問(wèn)題。 生：對(duì)。是吧 8 生：是。遺憾的是，還沒(méi)有猜對(duì)！誰(shuí)再來(lái)猜 生：我想老師會(huì)問(wèn)：為什么說(shuō)這對(duì)父子了不起 師：這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值。 師：有這個(gè)原因。誰(shuí)再來(lái)說(shuō) 生：課文第二十小節(jié)說(shuō)：父親顫抖地說(shuō)： lsquo。抱歉啦?。ㄐβ暎? 生：我覺(jué)得老師會(huì)問(wèn)，父親為什么一直堅(jiān)信他兒子還活著，拼命挖，而不像別的父親一樣認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)死了。） 師：好了。） 【教者注】力求引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，合作學(xué)習(xí)。 師：請(qǐng)看，題目叫 。 師：誰(shuí)知道什么叫略讀 生：就是說(shuō)要簡(jiǎn)單的、簡(jiǎn)略的讀。 師：對(duì)。媽媽大吃一驚：你怎么認(rèn)識(shí)的女兒很自豪：幼兒園老師教的！第二天，媽媽以扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造性為由將幼兒園告上法庭。盡管諸多邯鄲學(xué)步之舉，但吾輩后生，貴在學(xué)。咱們上課。 3 師：請(qǐng)瀟灑一點(diǎn)，凡是認(rèn)為自己基本上能正確、流利地朗讀的同學(xué)請(qǐng)舉手！（絕大多數(shù)同學(xué)舉手） 師：好！看來(lái) 只有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)有信心。 師：那現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，先讀課文，邊讀邊想，再討論討論，猜一猜，今天趙老師要給大家提哪些問(wèn)題先提示一下，我一共要提三個(gè)問(wèn)題。一 。（笑聲）要是能把時(shí)間和地點(diǎn)加上就更好了。也就是說(shuō)，不管是死的是活的，他都要見(jiàn)到兒子。可他為什么還要聲音顫抖呢誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō) 生：我想他是還有點(diǎn)擔(dān)心。把這三 7 個(gè)同學(xué)說(shuō)的合起來(lái)就完整地回答了這個(gè)問(wèn)題。最后再給大家一次機(jī)會(huì)。還有其他的原因嗎 生：他們以為孩子已經(jīng)死了，不用救了。 師：把這幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)綜合起來(lái)就可以回答剛才的問(wèn)題了。
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