圓的認(rèn)識一教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 （很多學(xué)生都說可以猜“樣”）再學(xué)生猜兩個字的水果名，學(xué)生在啟發(fā)下猜出草莓（草沒的諧音）回答問題。）四、總結(jié)全課（3分鐘） （籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎？）？不管怎么說，老師覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個圓滿的句號?！?〉半徑、直徑的相關(guān)計算。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等方面來認(rèn)識。今天我們就來研究這種平面上的曲線圖形。：借助動手操作活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。這是學(xué)生研究曲線圖形的開始，是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的又一次飛躍。課前請同學(xué)們畫兩個大小不同的圓，并把它們剪下來，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：把它們舉起來，大家互相看一看。（1分鐘）：你們組觀察得真仔細！大家的發(fā)現(xiàn)可真不少，現(xiàn)在我們就把剛才的發(fā)現(xiàn)整理一下?！沂緢A大小 位置的確定學(xué)校要修建一個直徑是20米的花壇，你能幫學(xué)校畫出這個圓嗎？生演示操作三、應(yīng)用拓展。老師給大家猜一個謎語。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示
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