圓明園的毀滅教學設計竇桂梅-免費閱讀
【正文】 5．謝謝同學們。13．集體朗誦或背誦三四自然段。9．作為法國人的作家雨果，是怎么看待自己國家的行為呢？（默讀雨果的文章，找出文中的句子概括。1．然而（引讀課文）：1860年10月6日──（讀略）（課件）4．回味“象征”城市風光和山鄉(xiāng)村野──6．那好，讀課文，讓我們感到，通過你的介紹，它的的確確是當時世界上最大的博物館、藝術館。（5）上自……下至……（看圖，珍寶字畫。大到宏大無比，小到精美絕倫。（一）體會圓明園“不可估量”的價值再讀課題。1．我住在清華園，在離我家50米的地方，有一片廢墟，叫（板書“圓明園”）。（1）注意指導書中的生字，提示文中的連接詞及分號等。4．圓明園里究竟有些什么，說毀滅的是不可估量的價值？（加問號）讓我們一起“走進圓明園”。（4）不僅有……還有……（看圖，西洋景觀。一說到“藝術”，就會想到──（美）你打算住幾天？7．書中概括地說──“圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。圓明園擁有的是什么？（“文化”。4．實在運不走的就“任意”毀壞，是
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