含“雨”的詩詞欣賞說課教案-免費閱讀
【正文】 （根據(jù)時間，確定此題為課內(nèi)作業(yè)還是課后作業(yè)。請結合自己的生活經(jīng)歷，將你對春雨、夏雨、秋雨、冬雨的感受用幾句話寫下來。（如時間充裕，則可將后面的雅雨、禪雨簡單地介紹一下。后兩句即設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。 （往事如煙，人生苦短，“時運不濟，命運多舛（chuǎn）”。 雨中有好境界，雨后更有好景致：“蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”。韓愈定是愛極這樣的雨，在小雨中長久佇立，透過雨絲遙望草色，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春時候草的顏色。（請同學背誦此詩。 （根據(jù)學情的反饋，教師宜只講“喜雨”部分，“悲雨”放手讓學生進行欣賞，老師只在活動過程中點拔，真正做到教學相長。（注意糾正學生的寫字姿勢、書寫的規(guī)范） 請學生板書所查的結果，然后教師再出示“參考答案”，提醒學生“雨”是一個多音字，有兩種讀音，既可作名詞，也可作動詞，尤其是在古詩詞中。隨風潛入夜，潤物細無聲。 教學設想： 本次課的教學目標有三個：讓學生查字典，了解“雨”的意義；復習和補充一些含有“雨”字的詩詞文。真正掌握了“語文”這個最重要的交際工具和文化載體之后，對于全面提高一個人的素質(zhì)，對于學好其它學科，對于日后的發(fā)展，都有重要的意義。因此，在完成本冊書的教學內(nèi)容時，結合學生的生活實際是十分必要，同時也是十分重要的。發(fā)現(xiàn)規(guī)律與發(fā)現(xiàn)特點都是發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，都是思維中的“創(chuàng)造”。 請學生自由回答，然后齊讀教師板書的幾句詩。巡視學生的活動情況，予以肯定。 出示幻燈片（6）。正所謂“春雨貴如油”?！洞阂瓜灿辍愤@個題目中的“喜”字雖然在詩中沒有露面，但卻從字里行間滲透進了每個人的心田?！?拓展：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。（清明時節(jié)春光大好，桃杏如
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