口語(yǔ)交際珍惜資源教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 如：鼓掌法、激勵(lì)法，要用發(fā)展的眼光來(lái)賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步?！ 熒c環(huán)境的互動(dòng)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語(yǔ)交際的參與者。同學(xué)們，你們?cè)敢獬蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士嗎？生：愿意?。R聲說(shuō)）師：全體起立，我宣誓……生：我宣誓——我要從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士！[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)宣誓這種鄭重形式讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，要通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明。] 四、拓展延伸、鞏固應(yīng)用 師：請(qǐng)留心觀察自己周?chē)纳?，?duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何勸說(shuō)呢？請(qǐng)看這樣一個(gè)鏡頭：周末逛超市，媽媽為小明買(mǎi)了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費(fèi)。 3．全班評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”，每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)?！ 々ぉげ莸赝嘶⑾蛪A化（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三化”）面積逐年增加。 80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。 2．將學(xué)生收集的資源有限資料在展示臺(tái)展示交流。塑料袋損害之嚴(yán)重觸目驚心，會(huì)對(duì)學(xué)生再次形成更強(qiáng)烈震撼，急于進(jìn)行暢快交流，話匣隨之打開(kāi)。撿這么一大包，我只用了幾分鐘。 3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。本組課文圍繞這一主題編排了四篇課文，這四篇課文多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入,揭示課題師：（師提一個(gè)大包走入）親愛(ài)的同學(xué)們，上午好！今天，我給大家?guī)?lái)了一份特殊的大禮包。師：那么，請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)看這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：假如每個(gè)家庭按每天使用3個(gè)塑料袋計(jì)算，那么全國(guó)4億多家庭一天使用的塑料袋放在一起……? 長(zhǎng)度： 繞地球 9 圈? 高度： 270 多個(gè)珠峰? 重量： 9200 頭大象?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1