博弈論經(jīng)典案例智豬博弈-免費(fèi)閱讀
【正文】 但這種教育與通常的思想政治教育應(yīng)該是不同的?！ ∑浯危?dāng)群體道德喪失殆盡的時(shí)候，社會(huì)是否還有向前發(fā)展的可能？我認(rèn)為是有可能的。但如果一部分人先踩踏板，另一部分人就可以……于是滿浴室的人們就象智豬那樣博弈了起來(lái)。豬圈的一邊有個(gè)踏板，每踩一下踏板，在遠(yuǎn)離踏板的豬圈的另一邊的投食口就會(huì)落下少量的食物。但是如果獎(jiǎng)勵(lì)力度不大，而且見(jiàn)者有份（不勞動(dòng)的“小豬”也有），一度十分努力的大豬也不會(huì)有動(dòng)力了就象“智豬博弈”減量方案一所描述的情形。 對(duì)于游戲設(shè)計(jì)者，這是一個(gè)最好的方案。反正對(duì)方不會(huì)一次把食物吃完。結(jié)果是小豬大豬都不去踩踏板了。 原因何在？因?yàn)?，小豬踩踏板將一無(wú)所獲，不踩踏板反而能吃上食物。股市上等待莊家抬轎的散戶；等待產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)中出現(xiàn)具有贏利能力新產(chǎn)品、繼而大舉仿制牟取暴利的游資；公司里不創(chuàng)造效益但分享成果的人，等等。但是對(duì)于社會(huì)而言，因?yàn)樾∝i未能參與競(jìng)爭(zhēng)，小豬搭便車時(shí)的社會(huì)資源配置的并不是最佳狀態(tài)。 改變方案三：減量加移位方案。 如果目的是想讓豬們?nèi)ザ嗖忍ぐ澹@個(gè)游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)顯然是失敗的。 “小豬躺著大豬跑”的現(xiàn)象是由于故事中的游戲規(guī)則所導(dǎo)致的。 這個(gè)例子講的是：豬圈里有兩頭豬，一頭大豬，一頭小豬。 原因何在？因?yàn)?，小豬踩踏板將一無(wú)所獲，不踩踏板反而能吃上食物。結(jié)果是小豬大豬都不去踩踏板了。反正對(duì)方不會(huì)一次把食物吃完。 對(duì)于游戲設(shè)計(jì)者，這是一個(gè)最好的方案。但是如果獎(jiǎng)勵(lì)力度不大，而且見(jiàn)者有份（不勞動(dòng)的“小豬”也有），一度十分努力的大豬也不會(huì)有動(dòng)力了就象“智豬博弈”減量方案一所描述的情形。如果有一只豬去踩踏板，另一只豬就有機(jī)會(huì)搶先吃到另一邊落下的食物。 如果改變一下核心指標(biāo)，豬圈里還會(huì)出現(xiàn)同樣的“小豬躺著大豬跑”的景象嗎？試試看。投食為原來(lái)的一倍分量。結(jié)果呢，小豬和大豬都在拼命地?fù)屩忍ぐ?。而能否完全杜絕“搭便車”現(xiàn)象，就要看游戲規(guī)則的核心指標(biāo)設(shè)置是否合適了。///////////////////博弈理論（game theory）是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論之一，它所研究的是人們的決策選擇以及相應(yīng)的
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