加強(qiáng)中學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、加大教育改革的力度思想道德素質(zhì)教育不是任何一門具體的課程可以獨(dú)立完成的，必須滲透在學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)中，形成合力來進(jìn)行。今后要將師德作為教育評(píng)估的一項(xiàng)重要內(nèi)容，結(jié)合教育教學(xué)工作督查和班主任工作考評(píng)，加強(qiáng)對(duì)師德的督查和評(píng)估工作。校長(zhǎng)的教育思想觀念，則影響整個(gè)學(xué)校和所有教師與學(xué)生。因?yàn)椋扇说男袨槭菍W(xué)生做出判斷、進(jìn)行效仿的重要示范。二、學(xué)校教育中全員育人的格局還沒有形成目前學(xué)校思想道德素質(zhì)教育工作往往主要是班主任的事，其他教師參與不夠，沒有真正將教師的人員優(yōu)勢(shì)、學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人的優(yōu)勢(shì)。三、思想道德素質(zhì)教育過程中學(xué)生主體地位缺失目前，我們的素質(zhì)教育更多的受到功利思想的影響，把道德教育視為對(duì)人的意志與行為的限制或防范，強(qiáng)調(diào)模仿和服從，以滿足施教者、社會(huì)或組織的需要，極具生命力的思想道德教育活動(dòng)蛻變?yōu)槊つ康膶?duì)守則、規(guī)范的遵從與機(jī)械呆板的行為訓(xùn)練?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境中家長(zhǎng)的不文明行為、教師的不規(guī)范言行、社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，還十分普遍，并且在不斷地沖擊著學(xué)生的感官，久而久之，學(xué)生的不文明行為自然就學(xué)會(huì)和養(yǎng)成。校長(zhǎng)走在前面，學(xué)校才能出現(xiàn)嶄新的德育風(fēng)貌，開出現(xiàn)代教育之花。積極鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)師德狀況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，學(xué)校和教師要認(rèn)真聽取各方面的意見和建議，積極改進(jìn)工作，全面提高師德水平。課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主渠道，只有通過課堂教學(xué)，才能把思想道德素
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