初中名著：水滸傳閱讀教案-免費閱讀
【正文】 寫一寫 針對本課《水滸》片斷中你最喜愛的人物，寫一段人物評析，內(nèi)容、形式和字數(shù)均不限。1．師：“請大家拿起身旁的卷子，這里有三個長片斷，請大家先泛讀這三個片斷，然后再選擇其中你最感興趣的一個精讀，讀完后，再說說你讀懂了哪個人物，從他的身上你讀懂了什么？”2．生精讀，交流。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。其聚集了一伙兒熱血漢子，他們上應天象，下順民意，替天行道，結(jié)義梁山。④說清閱讀方法。小結(jié)：108個好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的諢號，相信在以后的閱讀中你們會深刻地認識他們，也一定會被108個人忠義、勇武、善惡分明的人物所感動?？春蠼涣鳎l來講一講這個故事？指名介紹。同學們，你最喜歡哪些故事呢？（簡單交流）選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評價人物性格。他與水滸傳之間有許多鮮為人知的事呢，你們想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，請運用上網(wǎng)、查課外書、詢問等方法去獲得信息。二、了解《水滸傳》的地位《水滸傳》曾是我國解放后印數(shù)最大的一部古典著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，甚至你們的爸爸媽媽小時候就從廣播，或者從爺爺那里聽過這個故事，它為什么會得到人們的如此厚愛？ 根據(jù)你收集的資料，談談《水滸傳》在文學史上的地位。通過對《水滸傳》的課外閱讀交流，促進學生有效地進行課外閱讀。播放《好漢歌》，進行氣氛渲染。原名耳，又名子安，祖籍蘇州，曾出仕錢塘，又傳他曾參加張士誠軍。除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內(nèi)容。五 說一說：同學們，武松只是108個好漢中的一個，你還認識水滸中的哪些人物呢？展示108位好漢的肖像卡片，讓學生說出他們的名字，師生共議名字、綽號?？匆曨l。要求：①能講主要內(nèi)容。 1．出示醒木和扇子讓同學們來猜。請大家看大屏幕，猜一猜，這一片斷描寫得是誰？”武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上
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