扇形統(tǒng)計圖說課稿-免費閱讀
【正文】 （四）總結反思，拓展升華引導學生復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，初步認識了扇形統(tǒng)計圖，深入對比了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢，讓學生暢談自己的收獲，從而提高學生的反思能力和自我評價能力。用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比，這樣將百分數(shù)與扇形統(tǒng)計圖緊密結合，達到了知識的綜合運用。 五、教學過程 全課分為以下四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入新知；合作探究，理解新知；鞏固練習，拓展深化；總結反思，拓展升華。 （二）就學生的認知特點而言，小學六年級的學生的數(shù)據(jù)分析觀念較為薄弱，只有讓學生多思考，多動手，才能真正的成為課堂的主人，使他們感到數(shù)學就在自己身邊，而且數(shù)學是有用的、必要的。對于本節(jié)課的內(nèi)容，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計六個方面進行闡述。 二、學情分析 （一）就學生的知識水平而言，本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)有統(tǒng)計經(jīng)驗的基礎上學習新知的。 教學難點：知道用圓內(nèi)大小不同的扇
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