創(chuàng)意工程搭建教案-免費閱讀
【正文】 精彩回放，結束活動將學生活動中精彩的、有趣的、搞笑的。四、活動總結檢測評估（1）展示表達規(guī)定時間一到，全體學生停止手中的制作，以小組為單位進行展示。三、活動展開設計方案（1）了解搭配方法；以小組為單位討論以下幾個問題：①在搭建中橋墩的層數(shù)和橋面的高度是否要一致？②如何讓每座橋能承重最大的重量？③每座橋能承受的張力、壓力，或者兩者皆有的能力如何？（2）小組構思討論：視頻展示搭建方法，學生邊觀看視頻邊思考以上問題。（3）、對高度及長度的預估，判斷失誤可能導致搭建失??；同組成員搭建速率保持一致。活動準備工具準備：按實際參加活動項目人數(shù)，準備好KEVA材料若干片。激發(fā)學生想象力與空間思維能力?；诜e木條的創(chuàng)意搭建是對空間思考與建構能力的充分鍛煉，既有建筑模型又有建筑審美，既有建筑結構又有物理實驗，從多維度對學生的想象力與創(chuàng)造性提出挑戰(zhàn)。知識準備：學生利用自己所學的牛頓定律、力和平衡等物理知識，小組合作利用KEVA木條搭建一座能最大限度承重的橋。環(huán)節(jié)反思：趣味分組可激發(fā)學生活動的參與情緒，課件的播放讓學生對“搭建”工作有了一個初步的感性認識，對材料們領取和要求，從德育的角度重申了愛惜公物的思想，為學生在活動中樹立了一個“愛惜”的標桿。
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