凡爾賽華盛頓體系教學設計-免費閱讀
【正文】 總之，這堂課而言，我對教學過程總結以下幾點?！灸繕诉_成】下面做一下目標達成題。學生討論：經過門戶開放和機會均等的原則下提出的。這個體系是在哪個地區(qū)里確立了帝國主義統治的新秩序？生答：歐洲、西亞、非洲為了維持上述地區(qū)的新秩序而出現的國際機構是？生答：國際聯盟。德國等其他戰(zhàn)敗國的殖民地，在委任統治的名義下成為英法的殖民地根據以上條約，當時德國人民會有什么反應？生答：不滿，不服等。出示三巨頭的圖片同時，說明在三巨頭的操縱下舉行的巴黎和會上，帝國主義國家處理戰(zhàn)敗國德國的問題上出現了許多矛盾?！?教法和學法教法：電教法、導學與談話、愉快教學法學法：閱讀、表演、比較、討論、探究◆ 教學過程【導入新課】教師導入：我們在九年級上冊當中已學習了第一次世界大戰(zhàn)的內容?！具^程與方法】通過自主、合作探究凡爾賽華盛頓體系的建立和實質，培養(yǎng)學生綜合辨證分析問題的能力。◆ 教學重點和難點的處理重點：《凡爾賽合約》和《九國公約》 通過學生的表演讀《巴黎和會的帝國主義之間的矛盾》和第一次大戰(zhàn)前后的歐洲大陸的變化圖的分析與教師補充講解，了解凡爾賽合約是一種掠奪性的條約，因此孕育了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾；通過時國圖，美國是如何與其他帝國主義列強一同在中國享有同等的權利的分析，了解《九國公約》的實質。環(huán)節(jié)一：巴黎和會大戰(zhàn)后各帝國主義的實力對比發(fā)生變化，要求重新分割世界，因此戰(zhàn)后召開了巴黎和會，事先一同交流一下預習情
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