【正文】 但這種刪除，并沒有真正刪除，而是將要刪除的文件暫時(shí)放在“回收站”若要徹底刪除，則通過“清空回收站”命令或者在刪除的同時(shí)按“Shift”鍵來完成。 絕對路徑從根目錄開始到文件所在文件夾的路徑稱為“絕對路徑”，絕對路徑總是以“盤符：\”作為路徑的開始符號，：c:\program files \internet\。第二十八課 Windows文件和文件夾教學(xué)目標(biāo)：了解Windows系統(tǒng)提供的信息資源管理和查看工具：我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、Windows資源管理器的使用；通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會文件及文件夾的相關(guān)操作方法，理解各種信息是以什么形式存放在計(jì)算機(jī)中的，計(jì)算機(jī)又如何管理文件文件夾的，進(jìn)一步掌握信息管理的方法和途徑。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，上網(wǎng)搜集相關(guān)資源，教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以參考選擇使用。三．制作宣傳畫本課活動所做宣傳畫分為五個(gè)小主題，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示內(nèi)容，分別為宣傳畫設(shè)計(jì)畫面和宣傳語。二、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料搜索：按“家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)“等方面。它能直觀生動地反映事物，有時(shí)候，作用甚至大于文字。宣傳冊的設(shè)計(jì)不同于其他排版設(shè)計(jì)，它要求視覺精美、檔次高。第二十四課（1）搜集資料圍繞“寶島臺灣”這個(gè)主題，教材中提供了內(nèi)容提要：臺灣概況、臺灣風(fēng)光等。從而也能激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步了解臺灣、實(shí)現(xiàn)臺灣和大陸統(tǒng)一的決心。文章來源以及作者名稱可以寫在標(biāo)題下一行的位置，也可以位于文章結(jié)尾處。今天我們就一起了解有關(guān)這方面的知識吧。演示：將光標(biāo)置于插入點(diǎn)；選擇“插入——圖片——剪貼圖” ，右側(cè)將出現(xiàn)剪貼畫的任務(wù)窗格在“搜索文字”框內(nèi)輸入關(guān)鍵詞，從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍，從“結(jié)果類型”下拉列表中選擇類型，單擊“搜索”按鈕，下方將列出相關(guān)的剪貼畫；單擊所需的剪貼畫，則相應(yīng)的內(nèi)容插入到插入點(diǎn)。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設(shè)定為1；單擊藝術(shù)字工具欄上的藝術(shù)字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀；單擊藝術(shù)字工具欄上的藝術(shù)字庫按鈕，然后改變藝術(shù)字庫對話框上的選擇。4．插入藝術(shù)字師：Word中可以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術(shù)字。使用格式刷，可以大大提高編輯工作的效率，而且使文章格式前后一致。談話導(dǎo)入：一個(gè)晴朗的日子，一種美好的感受，一份愉快的心情，都會被我們寫進(jìn)日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。這里我們顯然要將文本框的線形設(shè)為無。教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生按照教材的指導(dǎo)，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。四、交流和同學(xué)們相互欣賞作品。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事？師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié)，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)？參與P49上表。對于矩形圖形格式的設(shè)置，第十八課將詳細(xì)介紹，教師在本課可適當(dāng)點(diǎn)撥。5．圖形縮放教師演示：單擊要進(jìn)行縮放的圖形，用鼠標(biāo)拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標(biāo)。③單字間距，為每行的各字之間的距離。5．段落格式段落是文章的基本單位，在設(shè)置之前必須選定，可以選一段也可以多段。使用“剪切” 命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。三、練一練新建空白文檔，輸入今天學(xué)習(xí)原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。方法為拖動選擇、Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。使用快捷鍵： Ctrl+X也可以執(zhí)行“剪切”命令。 我是小編輯教學(xué)目標(biāo)：通過應(yīng)用“Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。 4．設(shè)置屏幕保護(hù)教師演示：設(shè)置屏幕保護(hù)時(shí)，在 “顯示屬性”對話框中選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)卡，在該選項(xiàng)卡的“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)組中的下拉列表中，選擇一種屏幕保護(hù)程序，即可看到它的顯示效果。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具”。它無法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來。四、關(guān)于郵箱安全討論：如何注意郵箱的安全？由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的安全。學(xué)生練習(xí)自己申請郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。在將熊貓（自己以前畫過的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。第十三課 我是小畫家教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能；綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚(yáng)的校園；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，綜合運(yùn)用知識的能力。讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時(shí)，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個(gè)文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。三、編輯圖片1．在畫圖工具中打開圖片方法一：（這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成）通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片周圍小點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)調(diào)節(jié)畫布大小。教師可讓學(xué)生分別使用鼠標(biāo)菜單操作和快捷鍵操作進(jìn)行復(fù)制、粘貼，對比兩種方法，總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在講述網(wǎng)頁的保存時(shí)應(yīng)該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。三、交流你是怎樣把自己搜集的圖片按類別珍藏的？通過雷鋒照片的搜集，你了解到了哪些關(guān)于雷鋒的停息？第十一課提出任務(wù)打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個(gè)任務(wù)——保存圖片師：把想要保存的圖片放到哪里呢？提醒：學(xué)生這里不需要將打開的網(wǎng)頁關(guān)閉，只需要最小化即可。師：演示輸入兩個(gè)常用搜索網(wǎng)站的地址。C．師提出問題：如何收藏迪士尼網(wǎng)址呢？D．學(xué)生收藏并打開迪士尼網(wǎng)站，通過上述操作后，使學(xué)生明白：收藏功能能夠收藏當(dāng)前打開的頁面，在下次啟動時(shí)能夠很快找到。B．注意網(wǎng)絡(luò)安全，對一些有償服務(wù)要謹(jǐn)慎使用，最好在父母老師的指導(dǎo)下使用，防止網(wǎng)絡(luò)騙局。學(xué)生練習(xí)進(jìn)入迪士尼樂園網(wǎng)站。第九課 網(wǎng)上真精彩教學(xué)目標(biāo)：智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛剛輸入的字或詞。 使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會中文輸入。使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會中文輸入。第八課學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。為此本課安排了三個(gè)小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母；二是輸入26個(gè)大寫英文字母；三是在前兩個(gè)活動的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。提醒學(xué)生使用任意形狀的裁剪和選定工具時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如使用選定工具移動所選的內(nèi)容時(shí)，一定要注意把所選內(nèi)容移動到合適位置后，再將鼠標(biāo)指針移動到選擇框外面的任意位置，否則再次移動此所選內(nèi)容就很困難。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。師：今天我們一想制作剪貼畫，學(xué)習(xí)第六課。B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。 美麗的早晨教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度；學(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。2．畫房子A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。 五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案形的信息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。填寫：五星紅旗結(jié)構(gòu)表格學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。四．活動交流通知畫大熊，請根據(jù)自己的感受說說手工畫畫與計(jì)算機(jī)畫畫的不同？第三課如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理信息的重要工具。 ③為了保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會正確關(guān)機(jī)。在輸入字符的活動中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。 大家知道什么是計(jì)算機(jī)嗎？我們身邊的（手指計(jì)算機(jī)）叫什么？ 學(xué)會打開和關(guān)閉畫圖程序。 一、問題導(dǎo)入： 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。第二課三．創(chuàng)作作品學(xué)生上機(jī)繪畫。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時(shí)地保存文件。師：今天我們一起畫五星紅旗。在計(jì)算機(jī)使用過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多試一試，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下Shift鍵再繪制，會形成什么直線。二、繪制房子1．房子的設(shè)計(jì)師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？小提示：A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學(xué)生要對整個(gè)圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。 漂亮的剪貼畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力；使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。4．制作畫布A．制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生的思維過程和接受能力。學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，認(rèn)識一些常用的鍵，掌握功能。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。為傷口起個(gè)名字保存起來三、交流你在輸入過程中遇到了什么問題，怎么解決的？四、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識。教學(xué)重點(diǎn)：　　。在輸入時(shí)，很關(guān)鍵的一步是就要保證 按鈕變成 （標(biāo)志是空心的句號和逗號）。 給文件用漢字命名，建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。三、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看Flash動畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。4．有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識A．網(wǎng)上的信息服務(wù)有些是無償?shù)?，有些是有償?shù)?。生：學(xué)生瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)“空中英語”網(wǎng)站，找到有關(guān)英語課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)是和我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一．課堂引入師：上節(jié)課請大家搜集有關(guān)雷鋒的故事，這節(jié)課請哪位同學(xué)想講給大家聽？生：學(xué)生講故事。相關(guān)度：輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說明檢索出來的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。方法2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復(fù)制”，然后在適當(dāng)文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。單擊縮略圖，將重新打開個(gè)一個(gè)IE窗口，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進(jìn)入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁。教師指導(dǎo)學(xué)生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點(diǎn)擊打開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化；了解調(diào)整頁面、打印文件等知識。學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。頁面設(shè)置指對文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語言表達(dá)能力和綜合概括能力。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。教師利用河北教育網(wǎng)演示申請電子郵箱的過程。要及時(shí)給予答復(fù)。而電子信件則突破可以插入人物語音或背景音樂、一段動畫或視頻鏡頭，它們之間可以進(jìn)行完善的信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。第十五課 Windows桌面 窗口菜單教學(xué)要求：對有關(guān)Windows的知識作一總結(jié)，使學(xué)生在概念上對其有一定的理解，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識更加系統(tǒng)化。二、新授：活動一、試一試：設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序。若想用純色作為桌面背景，可在“背景”列表中選擇“無”選項(xiàng)，在“顏色”下拉列表中選擇喜歡的顏色，單擊“應(yīng)用”按鈕。右擊文檔或常用工具，在桌面上創(chuàng)建“快捷方式”二、學(xué)一學(xué)找工具。學(xué)生上機(jī)操作：4．設(shè)置文字格式教師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行格式設(shè)置前應(yīng)先選中所要改的文字，也可以先設(shè)好格式后輸入文字。（3）間距①段前和段后為每兩段之間間距。Microsoft Office Word就是一種常用的計(jì)算機(jī)文字處理工具，它具有較強(qiáng)的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能。 “撤銷、恢復(fù)”命令即取消剛才的操作，執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Z。文本縮進(jìn)為前面或后面空出的距離，首行縮進(jìn)為一段的第一行前面空出的距離。二、學(xué)一學(xué)找工具試一試：在你學(xué)過的古詩中你喜歡哪幾首？把它們輸入空白文檔中，并按語文課本中的格式編輯。教師可以指導(dǎo)學(xué)生把默認(rèn)設(shè)置改成“四周型”，具體的操作方法為：選擇“工具→選項(xiàng)”，在出現(xiàn)的對話框中選擇“編輯”選項(xiàng)卡，單擊“圖片插入/粘貼方式”下拉列表，從中選擇“四周型”，最后單擊“確定”按鈕即可。教學(xué)過程：一．故事導(dǎo)入教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材