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正文內(nèi)容

冀教版三年級信息技術教案全年-免費閱讀

2025-05-10 23:32 上一頁面

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【正文】 它能直觀生動地反映事物,有時候,作用甚至大于文字。3.設計、制作宣傳冊教師指導學生可以先根據(jù)搜集的各個欄目資料內(nèi)容的多少使用文本框規(guī)劃出宣傳冊的框架結構,然后再在相應的欄目區(qū)域輸入內(nèi)容。(2)設計版面根據(jù)各個欄目的內(nèi)容的多少來設計版面,根據(jù)教材的提示,教師指導學生可以大致勾畫刊頭以及各個欄目的布局。從而也能激發(fā)出學生進一步了解臺灣、實現(xiàn)臺灣和大陸統(tǒng)一的決心。2. 整理信息資料教師指導學生可以建立 “海底蛟龍——潛艇” 文件夾,再在該文件夾下分別建立“潛艇簡介” 、 “潛艇在軍事中的作用” 、“潛艇圖例” 、“潛艇作戰(zhàn)實例” 、“ 中國潛艇”等文件夾,把搜集到的資料按不同的類別,保存在不同的文件夾中,可以再建文檔記錄資料的題目、來源和圖文類別等信息。2.搜集旅游信息教材中提示可以登陸新浪、搜狐、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站,搜集天氣、旅游、交通等項目信息服務和搜索網(wǎng)站查找信息,也可以登陸專門的網(wǎng)站查找,如:天氣網(wǎng)站:中央氣象臺();旅游網(wǎng)站: 中國旅游網(wǎng)();列車時刻表:列車時刻查詢系統(tǒng)()3.整理旅游信息教師在指導學生整理收集的信息時,可以建議學生根據(jù)設計的內(nèi)容,分不同的景點、氣候、交通、住宿等主題來整理。將光標置于插入點;選擇“插入——圖片——剪貼圖” ,右側將出現(xiàn)剪貼畫的任務窗格在“搜索文字”框內(nèi)輸入關鍵詞,從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍,從“結果類型”下拉列表中選擇類型,單擊“搜索”按鈕,下方將列出相關的剪貼畫;單擊所需的剪貼畫,則相應的內(nèi)容插入到插入點。(2)字的形狀可以用下述方法改變。教師可以指導學生分別嘗試。第二十課 編寫彩色日記(2課時)一、教學目標使學生學會根據(jù)主題選擇合適的字體和顏色掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法體會字體效果、色彩在表達信息中的作用二、教學重點掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法三、教學過程本課通過“編寫彩色日記” 主題活動,讓學生學會根據(jù)主題選擇合適的字體和顏色,配備相應的背景圖片、插圖、藝術字、剪貼畫,掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法,體會字體效果、色彩在表達信息中的作用。在Word默認方式下輸入的文字是從左向右橫排的,而具有古典韻味的唐詩、宋詞一般都是自右向左豎排的,因此在編輯唐詩、宋詞時,我們就需要使用文本框。4.關于交流同學之間相互欣賞各自作品,交流制作經(jīng)驗。與上一課活動相比,作品內(nèi)容更加豐富,難度也進一步加大。教師指導學生按照教材中的提示,嘗試設置不同的環(huán)繞方式,仔細觀察不同的效果。③單字間距,為每行的各字之間的距離。4.段落格式段落是文章的基本單位,在設置之前必須選定,可以選一段也可以多段。使用“剪切” 命令,可以將選中的部分去掉,并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。第十五課Windows桌面 窗口 菜單(2課時)一、教學目標使學生掌握Windows操作系統(tǒng)的桌面、圖標、任務欄、快捷方式、窗口、菜單等概念二、教學重點使學生掌握Windows操作系統(tǒng)的桌面、圖標、任務欄、快捷方式、窗口、菜單等概念三、教學過程前面課程均以活動形式組織教學,計算機知識穿插其中,并未重點講解,只要求學生大概了解,會簡單地操作計算機即可。我們可以用打市話的費用來進行國際通信。如用 :)表示普通笑臉,用〉〉—〉—表示一束漂亮的玫瑰花。而電子信件具有超文本的結構,可以在作者設定的文本節(jié)點上,在電腦網(wǎng)絡中進行無限的延伸。它只囿于文字符號和圖片。正確的做法是刪去對方信件的內(nèi)容,只發(fā)送自己的信息??梢钥偨Y成兩個大的活動:申請郵箱和使用郵箱。首先指導學生構思整個畫面:畫面中都有哪些景物,景物的位置和比例都是怎樣的,可以先用紙筆大致勾勒。搜索過程中,建議學生使用多個不同的關鍵詞如:“熊貓”、“熊貓 生活環(huán)境”、“熊貓簡介”等搜索。本套教材中,本課是學生第一次接觸頁面設置和打印。教師可鼓勵學生自己繪制美麗的賀卡,還需提醒學生掌握時間,最好是在一節(jié)課的時間內(nèi)把自己的任務完成。活動需要從網(wǎng)上下載合適的圖片,并通過畫圖工具在圖片上寫上祝福的話語,最后將做好的賀卡打印出來。活動時可讓學生實際操作,觀察幾種保存方式的不同。1.網(wǎng)頁保存搜索海底世界的網(wǎng)頁時,確定合適的關鍵詞,練習使用上節(jié)課學到的搜索技巧。保存照片文件夾建好之后,就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。在這里,可以讓學生嘗試輸入不同的關鍵詞,看看所搜到的信息有何異同,例如:輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。第十課 珍藏雷鋒的照片教學目的:了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址學會運用關鍵詞搜索圖片通過保存所需的圖片,學會使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令能夠新建文件夾,并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進行的移動、復制、粘貼、命名等操作教學重點與難點:學會運用關鍵詞搜索圖片并保存圖片是本課的重點。二、學生活動瀏覽迪士尼網(wǎng)站 瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng) 瀏覽河北遠程教育網(wǎng) 提問:有些網(wǎng)站我們經(jīng)常需要瀏覽,怎樣才能更方便地找到呢?我們在訪問網(wǎng)站時,可以選擇“收藏——添加到收藏夾”,收藏該頁的網(wǎng)址,這樣在下次瀏覽時無需輸入地址就能很方便的找到。下面我們一起去網(wǎng)上看一看。如全角英文、半角英文等,在不同狀態(tài)下,圖標的含義要分清。如“西安”一詞的拼音xian可能是“西安”也可能是“先”字的讀音,這時一定要用隔音符。利用智能ABC輸入法輸入漢字時,要讓學生掌握選字的方法,了解上翻、下翻查找相應漢字的方法。漢字詞組的輸入中,一個要講清雙字詞組的輸入,另一個要講清多字詞組的輸入。師:同學們想想詞組“西安”怎么輸入?提示:當拼寫“西安”和“皮襖”這樣的詞時,不能拼為“xian”和“piao”需要拼成“xi'an”和“pi'ao”,也就是要用到我們語文中學到的隔音符號“'”。(學生操作,教師巡視并給以幫助)師:老師還想請同學們幫我輸入“智”這個字,你們試試看。同學們都知道,說話要有禮貌,同學們都知道哪些禮貌用語呢?請同學們打開課本的第16頁,咱們一起將這些禮貌用語整理一下。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。課本中為學生提供的指法圖,教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法,但要告訴學生按照此指法輸入,打字速度會提高很快。第一課活動是通過敲敲打打,初步感受鍵盤使用。制作剪貼畫按照設計方案利用所準備的材料制作剪貼畫時,學生可以復習前面課程學過的復制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。二、教學重點與難點學生的創(chuàng)造力與動手能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點也是難點?;顒咏涣魍ㄟ^交流一年四季早晨的不同,可以讓學生學習總結事物的特征,并把這些特征信息轉(zhuǎn)化成圖像信息表達出來。裁剪工具的使用。為突出重點,首先我對本節(jié)課的知識做簡單介紹;其次,操作訓練時將知識分部進行講解、示范,讓學生逐步模仿。房子不同于大熊貓、五星紅旗,它沒有固定的形狀和色彩,它只是有一些特定的組織結構和要素,需要學生充分發(fā)揮想象力,綜合運用畫圖工具。 鼓勵學生充分發(fā)揮想象能力。培養(yǎng)學生組合能力、審美觀。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結構、元素等來體現(xiàn),要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現(xiàn)。②、“曲線”工具:選擇工具箱中的“曲線”工具后,輔助工具欄中也會顯示出5種不同粗細的線型,單擊其中的一種,就可以選擇線寬。旗桿套為白色。培養(yǎng)學生愛國主義思想感情。(三)、活動交流活動完成后,學生根據(jù)自己的感受討論手工畫畫與計算機畫畫的異同,說出計算機畫畫的優(yōu)勢。打開菜單欄中“編輯(E)”選項的菜單,單擊“撤消(U)”命令,就可以撤銷最近的一次操作。②、“矩形”工具:選擇工具箱中的“矩形”工具后,輔助工具欄中會出現(xiàn)3種不同效果,選擇第一種效果,畫出的是邊框為前景色的空心矩形;選擇第二種效果,畫出的是邊框為前景色、內(nèi)部為背景色的矩形;選擇第三種效果,畫出的是內(nèi)部為前景色的無邊框矩形。培養(yǎng)學生的動物保護意識及熱愛祖國的思想感情。學生交流:說說你了解的有關計算機的信息。體會鼠標輸入,顯示器輸出的計算機信息處理過程。第二課時一、紙牌游戲引導學生打開紙牌游戲,單擊開始-程序-附件-游戲-紙牌。第二課 畫大熊貓(1課時)一、教學目標通過畫大熊貓讓學生圖形圖畫的加工處理方法。第一種效果是無填充色的空心橢圓,第二種效果是以背景色為填充色的橢圓,第三種效果是以前景色為填充色的無邊框橢圓。選擇所需的橡皮大小,再把指針指向畫圖區(qū),指針會變成橡皮狀。完成的畫是以文件的形式保存在計算機中的。第三課 畫五星紅旗(1課時)一、教學目標培養(yǎng)學生觀察事物的能力。資料:中華人民共和國國旗為五星紅旗。(二)、繪制五星紅旗找工具開始-程序-附件-畫圖工具介紹①、“直線”工具:選擇工具箱中的“直線”工具后,輔助工具欄中會出現(xiàn)5種不同粗細的線型。畫五星紅旗根據(jù)學生自己對五星紅旗的觀察分析,選擇合適的工具完成作品。所以要鼓勵學生多動腦、多動手,不要用條條框框來限制學生想象力的發(fā)揮。(二)、主動探索::小熊貓為什么哭呢?原來就它沒有自己的房子。四、作品展評作品完成了,看看成果吧,有的同學給小熊貓畫的是小茅屋,旁邊還種滿了竹子;有的同學給小熊貓畫的是蘑菇房,旁邊畫了個小花園;還有的同學給小熊貓蓋上了高樓……真是豐富多采呀。培養(yǎng)學生學習和使用信息技術的興趣和意識,提高學生的信息素質(zhì)及繪畫能力。引導學生要對整個圖畫進行構圖,各類素材在圖畫中位置的安排,在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。教師還可引導學生比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同(菜單方法總是將圖形復制到畫布的左上角)。在素材的選取上,教師需要引導學生自主發(fā)揮想象,而不是直接提供答案,那樣只能限制學生的思考,可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學生的想象??捎谩癱trl+鼠標”來實現(xiàn)復制粘貼的操作。同時有能力的同學可以自由發(fā)揮創(chuàng)作。1.輸入英文字母教材中提供了大寫的英文字母表,為學生輸入大寫字母提供了依據(jù),此圖可以檢查自己輸入的是否正確。長時間按住Back Space鍵,可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵,可以快速方便地刪除光標后的多個字符。情感目標:培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣教學重點與難點:能熟練地輸入漢字,并掌握“V”鍵和隔音符“39。?(學生個別回答,教師集體糾正)看來要想學好計算機,語文也要學好哦!師:我們只要輸入“夜 ”字的拼音“ye”就可以輸入“夜”了?!睍r,我們可以輸入“V”這個字母來代替;在中文輸入法狀態(tài)下,選擇中文標點狀態(tài),按鍵盤上的“\”鍵會出現(xiàn)“、”。教學反思:本課從學生要輸入漢字的需要出發(fā),引出要學會一種漢字輸入方法。要讓學生分清是否啟動了漢字輸入法,并學會啟動自己所用的漢字輸入方法。由于漢字輸入是計算機學習必須掌握的基本技能,教學中應該在本課讓學生對輸入漢字有一個清楚的認識,在以后的操作中有意識的加強學生的練習時間和內(nèi)容。教學時,先提示學生:“多字詞組的輸入與雙字詞組的輸入方法一樣”,然后提出問題:“計算機”一詞如何輸入?通過學生“議一議”,讓學生自已了解掌握多字詞的輸入方法,再讓學生嘗試操作練習,完成“練一練”中的詞組練習。教學過程的設計不是太合理。鼠標指針在網(wǎng)頁的某些位置會變?yōu)樾∈中?,是因為這些位置帶有一個“超鏈接”。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息,留下自己的住址、電話號碼、身份證號碼等。教材中提供了兩個搜索網(wǎng)站,在默認狀態(tài)下都是“網(wǎng)頁”搜索,教材中并沒有提示選擇“圖片”,教師可根據(jù)學生情況安排。新建立的文件夾默認名為“新建文件夾”,對文件夾的重命名常用的辦法有三種:一是在剛剛建好文件夾的時候,文件夾的默認名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài),這個時候可以直接輸入文件夾的新名字;二是選中文件夾,單擊文件夾名字,當原來的名字為可編輯狀態(tài)時,就可以給文件夾重命名了;三是通過右擊文件夾,選擇快捷菜單中的“重命名”。將雷鋒照片分成三類保存,培養(yǎng)學生信息分類的能力。教師可以讓學生了解網(wǎng)頁和同名文件夾的關系。本課設計了讓學生通過使用快捷鍵的方法復制、粘貼圖片。這種方法,有時會出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求,此時會彈出對話框“剪貼板中的圖像比位圖大。學生可根據(jù)自己掌握的文字設置方法,輸入祝福語并設置滿意的格式,體會學有所用。培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力,綜合運用知識的能力。在將熊貓粘貼到竹林中前,要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小,并制作各種形態(tài)的熊貓。二是收發(fā)電子郵件。申請注冊完成之后,一定要記住用戶名和密碼,也有必要記住密碼提示問題及答案,以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。4.關于交流交流時,教師鼓勵學生大膽發(fā)言,比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同,不要求總結的全面,只要有自己的想法就行,最后教師可以做總結概括。其結構可以說是自足、封閉的,無法進行延伸,只能在語言方面留出空白,讓讀者進行想象和聯(lián)想。精雕細刻的文字以及巧妙構思的結構,被三言兩語的字符與簡潔的文風所取代。它改變了距離的概念,使人們的通信手段變得神速而簡便,大大加快了生活工作的節(jié)奏。電子信件地址只是一個聯(lián)絡符號,顯示了比特世界的特定方位,而不是原子世界的地理坐標。1.設置桌面背景桌面背景是用戶打開計算機進入Windows操作系統(tǒng)后,所出現(xiàn)的桌面背景顏色及圖片。若想用純色作為桌面背景,可在“背景”列表中選擇“無”選項,在“顏色”下拉列表中選擇喜歡的顏色,單擊“應用”按鈕。通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作,讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。 “撤銷、恢復”命令即取消剛才的操作,執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵:Ctrl+Z。文本縮進為前面或后面空出的距離,首行縮進為一段的第一行前面空出的距離。教材介紹了用鼠標縮放圖形的方法:單擊要進行縮放的圖形,用鼠標拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標。對于矩形圖形格式的設置,第十八課將詳細介紹,教師在本課可適當點撥。3.自選圖形自選圖形是一個預定義或者任意形狀的圖(比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線),可以插入一個文檔
點擊復制文檔內(nèi)容
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