八年級語文下冊第11課敬畏自然導(dǎo)學(xué)案-免費閱讀
【正文】 ⑥有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。然而，引起我內(nèi)心最大觸動和自責(zé)的還是在兩個月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物；我無法表達(dá)我那個時候的心情，我只覺得“生命”這個詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么的卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼里也許會顯得很可笑，但是，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。她穿一件粉紅連衣裙。反問的作用是加強(qiáng)語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。二、自主探究： 學(xué)生反復(fù)閱讀課文，理清文章行文思路。 蓬蒿：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過閱讀，理清本文行文思路。學(xué)習(xí)過程： 一、積累運用1．給下列加點字注音。 相形見絀：答： （2）本文多處運用反問句。如果說人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。我們也才會時時處處在體驗中獲得“鳶（ｙｕāｎ老鷹）飛魚躍，道無不在”的生命的頓悟與喜悅。題目中“敬畏”這個詞是何含義？第②段中畫線的“這種感覺”具體指什么？第④段中畫線語句“鳶飛魚躍，道無不在”中的“道”指什么？.文章最后一段為什么說“它們的命運就是人類的命運”，我們能從中得到哪些認(rèn)識？第⑤段中列舉了母駱駝、老羚羊等四個動物“生命神性”的故事，請你談?wù)勛?
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