八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蘇州園林教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 3．摹狀貌例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。12．“隔而不隔，界而未界”(圖)是什么意思？明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒(méi)有把景致分開(kāi)。池沼的配合：兩種：一種寬暢，一種成河道。 練習(xí)：課后練習(xí)三、四。 3．讀課文、引導(dǎo)分段 明確： 第一段(1～2自然段)概括說(shuō)明蘇州園林的總印象和共同點(diǎn)。 2．難點(diǎn)重點(diǎn)分析： (1)歸納本文的中心思想。速讀7～9節(jié)看看要注意什么？ 7節(jié)：圖畫(huà)美 8節(jié)：圖案美 9節(jié)：色彩美 (板書(shū)) 5．從39節(jié)4個(gè)“講究”、3個(gè)“注意”我們可以看出課文的主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)形式？總說(shuō)分說(shuō)。 2．那么蘇州園林有什么獨(dú)特之外，可成為各地園林的“標(biāo)本”？我們學(xué)過(guò)說(shuō)明一個(gè)事物要抓住事物的特征。 欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：你覺(jué)得——蘇州園林就像…… 如：一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。其深厚的影響不斷延伸，進(jìn)而在加拿大、新加坡、日本、美國(guó)、西班牙、南非和臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)建造蘇州古典園林，出口單體建筑、小品陳設(shè)和園林微縮模型。在1997年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。有童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。對(duì)學(xué)生掌握總分式結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。蘇州園林【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力 了解蘇州園林在設(shè)計(jì)和建造上的獨(dú)特創(chuàng)造。【課時(shí)安排】 三課時(shí)。從1942年起在上海、杭州、北京等地中學(xué)和大學(xué)任教。與“蘇州園林”并駕齊名的蘇州風(fēng)景名勝虎丘、天平山、石湖等風(fēng)景區(qū)也是古往今來(lái)海內(nèi)外游客向往的游覽勝地。成為“中國(guó)的長(zhǎng)駐文化大使”?！ ?．回答思考問(wèn)題，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)：(預(yù)習(xí)布置粗讀課文) 請(qǐng)學(xué)生回答思考問(wèn)題，也就是我上一課就提出的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生用文中的語(yǔ)句回答：“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”。請(qǐng)同學(xué)們集體朗讀第二節(jié)，找出蘇州園林的總體特征：務(wù)必使……眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。第二課時(shí) 五、精讀5兩節(jié) 1．根據(jù)圖片看課文是怎樣表現(xiàn)出蘇州園林的特點(diǎn)，(4～5節(jié)為主)。 (2)歸納說(shuō)明文的一般特點(diǎn)，總
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