八年級語文上冊第三單元10背影教案蘇教版-免費閱讀
【正文】 所以本教案從散文中的細節(jié)描寫展開，再結(jié)合學(xué)生的生活實際，這樣對于他們的理解就相對比較簡單。(三)體驗與反思這篇課文對你有什么啟發(fā)？明確：至愛親情是我們擁有的寶貴財富。“我走了，到那邊來信”，是臨別時的諄諄囑咐，惦念兒子旅途平安之心躍然紙上。三、合作探究(一)品析語言(1)我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫 泵鞔_：這個“再三”說明父親完全可以不去。(2)第6段集中描寫了父親爬過鐵道買橘子的情景，這是全文的精華。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。父親還賬缺錢，只好變賣典質(zhì)；辦喪事要用錢，只好再去借錢。第三層(第6段)，描寫父親過鐵道買橘子時的“背影”，表現(xiàn)父親愛子之情。情郁于中：感情聚積在心里。n shān)3．理解詞義。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗著稱，極富真情實感。2．整體把握文章內(nèi)容，理解背影的線索作用。3．理解深沉的父子之情。代表作有《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。差使：舊社會在機關(guān)里做事叫“當差”，這里指“職務(wù)”。4．閱讀課文，思考問題。第三部分(第7段)，寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。家中境況可想而知。第二課時【學(xué)習(xí)目標】1．品味文章樸實、飽含深情的語言。朗讀第6段，思考：本段從“背影”描寫父親的外貌、動作，運用了哪些準確生動而又飽含父子深情的詞語？你能揣摩出當時兒子看到父親背影時的感受和心情嗎？明確：“蹣跚”“探”“攀”“縮”“傾”等詞語的使用最生動。但經(jīng)過兩次“躊躇”后還是決定自己去送，表達了父親對兒子的一片深情：放心不下，愛子情切。(4)唉！
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