異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 預(yù)設(shè)：40位同學(xué)做對的，全班有46同學(xué)，做對的同學(xué)占全班的幾分之幾呢？（）那沒有做對的同學(xué)占全班的幾分之幾呢？（提示：可以用1減的方法做） 板書：1－=－=比較題：師：瞧，貝貝和歡歡也來加入我們的學(xué)習(xí)隊(duì)伍了，課件出示：＋=＋==（貝貝） ＋=＋=（歡歡）師：貝貝和歡歡的計(jì)算的答案相同，可是過程卻不同呢？你想說點(diǎn)什么？點(diǎn)擊生活：1）、師：從圖中，你可以獲取哪些信息？結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（1） 從體育館到少年宮一共有多少千米？（2） 從學(xué)校到體育館比從學(xué)校到少年宮近多少千米？（3） 小軍從家經(jīng)學(xué)校到體育館要走1千米，他家跟學(xué)校有多遠(yuǎn)？ 2）、媽媽買了一個蛋糕，小明說：“我吃了，媽媽吃了它的，爸爸吃了它的”，你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？四、知識延伸：今天我們學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法，它是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，我家數(shù)學(xué)家劉徽所著的《九章算術(shù)》中，對分?jǐn)?shù)算法作了全面的討論。預(yù)設(shè)：估計(jì)學(xué)生多運(yùn)用通分的方法進(jìn)行計(jì)算，在交流完成后，老師提問：師：有人用化小數(shù)的方法計(jì)算的嗎？為什么不用？（除不盡）師：看來，并不是所有的異分母分?jǐn)?shù)加法都可以轉(zhuǎn)化成小數(shù)來計(jì)算的。 板書如下：轉(zhuǎn)化通分 異分母分?jǐn)?shù) 同分母分?jǐn)?shù) 師：還有其他計(jì)算方法嗎？預(yù)設(shè)二：生：我是把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)進(jìn)行計(jì)算的。（教師課件結(jié)合圖進(jìn)行講解）師：同分母分?jǐn)?shù)相加減，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)單位相同。（如下圖）師
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