幼兒文學(xué)課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、幼兒戲劇的改編改編的具體步驟是：。二、幼兒戲劇的特征。，落筆成文。它用散文樣式描寫童話形象，表現(xiàn)孩子們的日常生活，因而兼有童話和散文的特點(diǎn)。，充滿幼兒想象。 第 25 至 28 課時(shí)第七章 幼兒散文教學(xué)目的：。然后擬出每幅圖的文字，繪出各幅圖畫。②圖畫故事的傳達(dá)是一種整體的傳達(dá)。它是故事的主體，是故事內(nèi)容的外在表現(xiàn)形式，是用線條和色彩構(gòu)成形象、傳達(dá)故事內(nèi)容的繪畫語(yǔ)言，具有和書(shū)面語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言一樣的表情達(dá)意功能。㈢結(jié)構(gòu)緊湊，少有枝節(jié)藤蔓㈣語(yǔ)言明快，突出幼兒口語(yǔ)三、幼兒故事的分類幼兒故事的種類，從來(lái)源上分，有民間故事和創(chuàng)作故事；從表現(xiàn)形式上分，有文字故事和圖畫故事；從內(nèi)容上分，有幼兒生活故事、歷史故事、動(dòng)物故事、人物故事、知識(shí)故事等。 第 17 至 20 課時(shí)第五章 幼兒故事教學(xué)目的：。童話和寓言有相近之處。下面是幼兒童話常用的幾種敘述方式：①三段式?？鋸埧梢灾圃鞚饬业幕孟敕諊棺髌樊a(chǎn)生誘人的美感、新奇感和幽默感。童話的基本特征是幻想。童話是最適合培養(yǎng)幼兒想象力和幻想力的一種文學(xué)樣式。教學(xué)計(jì)劃： 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、幼兒童話概說(shuō)：童話是具有濃厚幻想色彩的非寫實(shí)性故事。三、幼兒詩(shī)的分類：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以有不同的分類方法，幼兒詩(shī)一般可分為以下幾類：：直接抒發(fā)幼兒內(nèi)心情感。②洋溢著真情美感的幼兒詩(shī)，是幼兒精神的營(yíng)養(yǎng)品。⑧字頭歌：是一種每句末尾的字詞完全相同的兒歌。年齡：母歌、兒戲。，明白易懂。即謹(jǐn)慎選擇原作，把握原作精髓，合乎情理地?cái)U(kuò)展情節(jié)和細(xì)節(jié)，把成人化的語(yǔ)言改變成幼兒文學(xué)的語(yǔ)言等。：幼兒文學(xué)的主題要單一、淺顯、鮮明、健康，主題要先行，同時(shí)又要防止“主題先行”。 第 4 課時(shí)幼兒文學(xué)的創(chuàng)作和改編教學(xué)目的：幼兒文學(xué)創(chuàng)編的基本規(guī)律。葉圣陶在歷史上，中國(guó)除木偶戲外，幾乎沒(méi)有兒童戲劇，更沒(méi)有幼兒戲劇。《日記故事》雖不是童話，卻是我國(guó)古代專門為幼兒編寫的一本帶有插圖的故事集，成書(shū)年代已不可考，現(xiàn)存最早刊本為明嘉靖年間刊本，內(nèi)容均為啟迪幼兒智慧的生活故事，如曹沖稱象、灌水浮球、司馬光砸缸等，是我國(guó)古代不可多得的一本幼兒文學(xué)讀物。意大利兒童文學(xué)作家卡洛。其作為幼兒文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)，使幼兒文學(xué)顯示出迥異于其他文學(xué)的美學(xué)特征，即幼兒情趣的稚拙美、純真美和荒誕美。再次，幼兒文學(xué)理論建設(shè)、教學(xué)科研有了長(zhǎng)足的發(fā)展。二、幼兒文學(xué)的概念：幼兒文學(xué)的概念可以從以下兩方面來(lái)理解：㈠幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)”：幼兒文學(xué)首先必須是文學(xué)，既然是文學(xué)，就要遵循文學(xué)的一般規(guī)律，即用語(yǔ)言塑造形象以反映社會(huì)生活、表達(dá)作者的思想感情。㈠幼兒文學(xué)：以0—6歲的兒童為接受對(duì)象的文學(xué)。教學(xué)目的使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：幼兒文學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)教法與教具準(zhǔn)備：。主要文體：童話、兒童小說(shuō)和兒童詩(shī)、科學(xué)文藝等。主要刊物：《世界兒童》、《小朋友》等。：幼兒文學(xué)包含豐富的社會(huì)內(nèi)容和自然知識(shí)，能引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我，豐富他們的情感，發(fā)展他們的語(yǔ)言、思維、想象等能力，因此對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要的啟蒙作用。從確切的幼兒文學(xué)的發(fā)展歷史看，1697年法國(guó)學(xué)者貝洛出版的《鵝媽媽的故事》，可謂具有里程碑性質(zhì)。在中國(guó)最早出現(xiàn)具有童話特點(diǎn)的作品，應(yīng)從神話中發(fā)掘。提倡兒童文學(xué)最力的周作人，也是最早重視收集兒歌并進(jìn)行研究的人除了收集、整理民間的兒童歌謠外，隨著新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的興起，作家創(chuàng)作兒歌童詩(shī)也蔚然成風(fēng)。走向成熟的標(biāo)志之二，是涌現(xiàn)出一支相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)作隊(duì)伍。：生活并非始終都是甜蜜的，讓幼兒在審美過(guò)程中適度感受一些生命的苦澀是必要而有益的，但不應(yīng)毫無(wú)節(jié)制，而應(yīng)以不損害幼兒文學(xué)歡快明朗的整體色調(diào)為原則。故幼兒文學(xué)的語(yǔ)言要求具有淺顯性、音樂(lè)性、形象性、動(dòng)作性和情感性。：①陶冶性情：聽(tīng)賞念唱音韻和諧的兒歌是幼兒的天然需要。內(nèi)容：生活兒歌、知識(shí)兒歌。⑤謎語(yǔ)歌：以歌謠形式作謎面的謎語(yǔ)。 第 13 至 14 課時(shí)第四章 幼兒童話（一）教學(xué)目的：使幼兒把握童話的概說(shuō)和特征。、陶冶情操。 第 15 至 16 課時(shí)幼兒童話（二）教學(xué)目的：把握幼兒童話的特征和分類教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒童話的分類原則教法、教具準(zhǔn)備：、思考相結(jié)合
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1