倒數(shù)的認(rèn)識(shí)(優(yōu)秀教學(xué)案)-免費(fèi)閱讀
【正文】 是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。 使學(xué)生的分析、歸納等能力得以提升。（3）時(shí)間：5分鐘。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方。具體分3種情況加以討論：求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)；求整數(shù)、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)；1和0的倒數(shù)的問題。 學(xué)情預(yù)設(shè)2：大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。學(xué)生展示匯報(bào)。（板書概念和課題）你認(rèn)為這句話中那些字詞比較重要?4．課件出示：（1）師：上面的三組數(shù)乘積都是1，兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，像這樣的每組數(shù)都有什么特點(diǎn)呢？（2）你還能說出像這樣的倒數(shù)朋友嗎，試試看?。禾骄俊扒笠粋€(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法”（1）嘗試寫出 3/5 、7/2 、二又三分之一、0的倒數(shù)。《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》1課時(shí)《分?jǐn)?shù)除法》9課時(shí)《整理和復(fù)習(xí)》1課時(shí)課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)解讀教學(xué)內(nèi)容人教版《》六年級(jí)上冊(cè)第28頁。與原教材相比，聯(lián)系實(shí)際生活的例題由原來的2道增加到現(xiàn)在的4道，增加了工程問題的題目。要提高這些教學(xué)活動(dòng)的有效性，教師要加強(qiáng)方法的指，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)與形結(jié)合，邊操作，邊觀察，邊思考，并通過討論、交流，在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)和掌握算法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。5． 使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)并掌握模型、方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想。在此過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、單元教學(xué)內(nèi)容的地位本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義、分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算及其應(yīng)用以及整數(shù)除法的意義、解方程等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。第二小節(jié)結(jié)合除法的運(yùn)算意義探究并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，然后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、解決實(shí)際問題，可以分為三個(gè)層次：一是分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的探尋和歸納。另一種是數(shù)量關(guān)系涉及到“一個(gè)數(shù)的幾分之幾”或需用抽象的“1”解決的較為復(fù)雜的實(shí)際問題，先要理清數(shù)量關(guān)系，然后通過列方程等方法解決問題，這既是對(duì)過去列方程解決問題的擴(kuò)展，也為后面解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題作準(zhǔn)備。3． 結(jié)合具體情境解決 “已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)鍵句分析數(shù)量關(guān)系，列出數(shù)量關(guān)系式，并熟練地列方程解答這類應(yīng)用題，提升學(xué)生解決問題的能力。為了使學(xué)生在參與探索分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，更是為了突破這一難點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了折紙與畫圖的教學(xué)活動(dòng)。后者主要體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，把除法轉(zhuǎn)化為乘法計(jì)算，這對(duì)學(xué)生來說，是數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上的一次飛躍，計(jì)算方法推導(dǎo)的每一步其實(shí)都是新舊知識(shí)和方法的轉(zhuǎn)化。這是探索的必要步驟，只有通過驗(yàn)證才能證明思路和解答是否正確，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中也提出能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。，同學(xué)們都有自己的好朋友，豆豆和丁丁也是一對(duì)好朋友，我們一起來看看。2. 找朋友，再看看能發(fā)現(xiàn)什么？今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？生介紹好朋友。如3/5和7/2。對(duì)于概念中“乘積是1”“兩個(gè)數(shù)”“互為”層層遞進(jìn)的辨析，深化了概念的意義，幫助學(xué)生更全面、深刻地認(rèn)識(shí)倒數(shù)。備 注 《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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