使沉在水里的物體浮起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，將學(xué)生情感態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀等諸多因素融入其中。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究能力得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，決定了學(xué)生在本節(jié)課當(dāng)中的參與熱情和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)一個(gè)接著一個(gè)的活動(dòng)將本節(jié)課串聯(lián)起來(lái)，將學(xué)生的興奮點(diǎn)不斷的推向更高，學(xué)習(xí)興趣不減。（對(duì)照板書）說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用沉浮性質(zhì)給人們生活帶來(lái)方便的例子，（課件隨機(jī)出示圖片）。（2）猜測(cè)死海之謎。師：現(xiàn)在大家明白潛水艇為什么能沉能浮了嗎？生1：潛水艇里面有空間，如果進(jìn)了水，潛水艇就變重了，它就沉了，如果沒有水，潛水艇就變輕了，它就浮起來(lái)了。（6）學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況。 生討論后開始舉手。問(wèn)：看到這種現(xiàn)象，大家有什么問(wèn)題嗎？生1：為什么一個(gè)土豆沉了，一個(gè)土豆卻浮著呢？生2：我想知道一樣的土豆，為什么會(huì)有的沉，有的浮呢？（二）揭題：那我們今天就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題——使沉在水里的物體浮起來(lái)。3．能將學(xué)到的沉浮知識(shí)運(yùn)用于解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。本課教學(xué)力求讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，探究物體在水中的沉浮變化，揭開物體沉浮之謎，體會(huì)到探究的樂(lè)趣。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：游戲?qū)耄處煖?zhǔn)備一杯鹽水、一杯清水以及兩個(gè)土豆。 （3）師生研討，怎樣讓橡皮泥浮在水面上？師：下面就請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦能不能想個(gè)辦法，使這個(gè)沉在水里的橡皮泥浮在水面上呢。生5：把橡皮泥放在乒乓球上。師：想不想玩？看大家的眼神，就知道大家很想玩潛水艇，老師這有好多的潛水艇，我們可以盡情的玩，（課件出示要求）玩的過(guò)程中要仔細(xì)觀察潛水艇下沉和上浮的過(guò)程 ，想一想它為什么能沉能浮？小組長(zhǎng)領(lǐng)器材，讓我們的小潛水艇下水吧。問(wèn)：由此可見，潛水艇是通過(guò)改變什么來(lái)實(shí)現(xiàn)自由沉浮的？（板書：改變自身的重量）死海探秘活動(dòng)。師：同學(xué)們，從剛才我們的實(shí)驗(yàn)中可以看出，要讓沉在水里的物體浮起來(lái)還有一個(gè)方法，那就是（學(xué)生搶著說(shuō)“加鹽”）。最后，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，能用科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的方法，得出更多科學(xué)的結(jié)論。而圍繞這一目標(biāo)展開的教學(xué)，必然是將學(xué)生放在優(yōu)先的位置上。在
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