你追我趕教學設計與反思-免費閱讀
【正文】 ②準備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復習并擴展上節(jié)課的知識內(nèi)容，又為后面“跑”的教學作了熱身準備。（2）組織形式：采用分組不輪換教學形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習密度。而根據(jù)水平四階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動能力又是七年級跑的教材的重要內(nèi)容。老鼠抓貓。30秒ｘ4中小中大深入情境十字接力：方法：分四組，規(guī)則同上，各隊每位隊員繞圈外一周，以先跑完的隊為。模仿兔子跳，引導學生跳成集合隊形； 要求：精神飽滿、注重儀表、 語言親切、表演形象。教學難點：彎道快速奔跑的技能； 投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。 技能目標：通過教與學，使學生能在老師指導下完成起動基本動作，初步掌握追逐跑起動的要領(lǐng)；進一步發(fā)展擲遠能力。1次中小再入情境模仿動物行走（魚兒游、馬兒跑、鴨子走、大雁飛等）。規(guī)則：跑進時腳不能踩在圈上，必須從外側(cè)超越，不得故意阻擋或推拉其它同學；多人追逐時不能與同伴分離。 “充氣”并“爆胎”； 認真聽講； 幫助師收回器材； 30秒ｘ2二、學情分析情感目標：通過教學，發(fā)揚學生互相學習及團結(jié)協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。教
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