平行四邊形的性質(zhì)說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 （七）歸納小結(jié) 反思提高教學(xué)設(shè)計(jì)：：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→假設(shè)猜想→分析論證→鞏固交流→運(yùn)用實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)→總結(jié)→學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的作用，也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力（八）作業(yè)根據(jù)學(xué)生學(xué)情布置作業(yè)如下所有的學(xué)生都做教科書49頁(yè)第1題和50頁(yè)9題有興趣的同學(xué)可以自制平行四邊形賀卡或模型板書設(shè)計(jì) 平行四邊形的性質(zhì)性質(zhì)1例1性質(zhì)2五、教學(xué)反思以實(shí)際生活中的圖片引入，通過(guò)動(dòng)手畫圖和實(shí)驗(yàn)探索來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)一目的讓學(xué)生熟悉平行四邊形，并能在復(fù)雜的圖形中找到平行四邊形。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生原有的知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列的觀察、實(shí)踐、思考、探索、交流來(lái)獲取知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們更好體會(huì)合作交流、互相評(píng)價(jià)、互相尊重的學(xué)習(xí)方式。教師然后通過(guò)多媒體展示學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)所獲得的結(jié)論。從而引出平行四邊形的定義 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生以小組的形式“觀察→猜想→概括→驗(yàn)證→交流→應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成的過(guò)程，使學(xué)生掌握知識(shí)。能力教學(xué)點(diǎn)目標(biāo)：在性質(zhì)的探索、發(fā)現(xiàn)與證明的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及邏輯推理論證能力，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。下面我就從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等方面談自己的看法。因此，本節(jié)課無(wú)論是在知識(shí)的學(xué)習(xí)，還
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