出師表教案10-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、朗讀全文，進(jìn)行背誦。他反復(fù)提及先帝遺德、遺詔也就是這個(gè)意思。信誓旦旦，意志堅(jiān)定。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、研讀第三部分。表達(dá)方式是寓情于敘。庶，讀sh249。作者之所以采用這種委婉的表達(dá)方式，其用意在于使劉禪比較容易地接受他的建議，從而達(dá)到規(guī)勸、告誡的目的，真可謂用心良苦。3．結(jié)合注釋，弄清語(yǔ)意，思考5各段意思。2．補(bǔ)充如下注釋：是以：因此，“以是”的倒裝。六、布置作業(yè)。（“秋”的引申義學(xué)生回答可能有困難，教師可提示：民以食為天，秋天是收獲的季節(jié)。光：名詞活用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。蓋：語(yǔ)首助詞，可譯為“原來(lái)”。崩殂 恢弘妄自菲薄 陟罰臧否 郭攸之 費(fèi)祎 以遺陛下裨補(bǔ)闕漏 猥自枉屈夙夜憂嘆 庶竭駑鈍以彰其咎 咨諏善道四、指導(dǎo)分段。因此諸葛亮對(duì)劉禪既有臣下對(duì)皇上的恭敬與忠誠(chéng)，又有長(zhǎng)輩對(duì)下一代的關(guān)懷與期望。教學(xué)過(guò)程一、解題，導(dǎo)入新課。（2）理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。精品資源《出師表》參考教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．背誦全文，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教具學(xué)具三國(guó)割據(jù)的掛圖，三國(guó)演義的電影片段等教學(xué)設(shè)計(jì)思路在古代忠君與愛(ài)國(guó)是一致的，故對(duì)諸葛亮忠于劉氏政權(quán)并為之鞠躬盡瘁的思想行為不求全責(zé)備。《出師表》是諸葛亮寫(xiě)給劉備之子后主劉禪的一篇奏章。劉禪是個(gè)糊涂皇帝，諸葛亮對(duì)他很不放心，在自己親領(lǐng)大軍出師伐魏之前，寫(xiě)了一個(gè)“表”規(guī)勸和告誡劉禪。1．圍繞“出師”思考以下幾點(diǎn)：第一，在國(guó)家危急的形勢(shì)下，作者出師前向后主提了哪幾條治國(guó)建議？第二，作者采用什么方式向劉禪陳述他出師的理由？第三，在說(shuō)明出師理由之后，作為臣下，是否還要請(qǐng)求皇上批準(zhǔn)他出師并表達(dá)這次出師伐魏的決心？2．討論后分段，寫(xiě)段意。妄自菲?。褐高^(guò)分看輕自己。臧否：形容詞活用為動(dòng)詞，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，表?yè)P(yáng)批評(píng)。）②復(fù)習(xí)“以”的介詞用法——當(dāng)“用、把、拿、憑”等意思講，分析“以”作連詞的用法。1．背誦2段2．熟讀3—7段，思考
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