充分條件與必要條件教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (3)“a≠0”是 “ab ≠ 0”的 ；(4)“四邊形的兩條對角線相等”是“四邊形是矩形”的 .：(1) “ab” 是 “”的充分條件；(2) “ab” 是 “”的必要條件；(3) “ab” 是 “”的充分條件；(4) “ab” 是 “a+cb+c”的充要條件；(5)關(guān)于x的方程一個(gè)根為1的充分且必要條件是 六、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的思考1. 本節(jié)課重難點(diǎn)是判斷命題的充分條件，必要條件，充要條件的方法，所以這節(jié)課效果的好壞，體現(xiàn)在對這兩點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的程度上，因此，作業(yè)應(yīng)圍繞這兩方面設(shè)計(jì)。即“若┐q┐p成立，則p是q的充分條件，q是p的必要條件”。3. 教材中對“充分條件”、“必要條件”的定義沒作過多的解釋說明，為了能讓學(xué)生能理解定義的合理性，在教學(xué)過程中教師可以具體的、簡單的命題的條件與結(jié)論之間的關(guān)系來講解“充分條件”的概念，從互為逆否命題的等價(jià)性來了解“必要條件”的概念。 充分條件與必要條件教學(xué)目標(biāo)：正確理解充分條件、必要條件、充分不必要條件、必要不充分條件、充要條件的概念；會判斷命題的充分條件、必要條件．進(jìn)一步會判斷充分不必要條件、必要不充分條件、充要條件。4. 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧四種命題的形式與關(guān)系試寫出命題“若x1,則”的逆命題、否命題和逆否命題，并判斷真假.二、創(chuàng)設(shè)情境，新課引入p: b是a（男性）的父親 q：a是b的兒子p : 外面下雨 q
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