人版汽化和液化教學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。 十、教學(xué)后記：（略） 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。小結(jié)(2min)請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們有哪些收獲：你記住了哪些知識(shí)？你掌握了哪些方法?你還有什么疑問(wèn)?最后，由學(xué)生交流本節(jié)課在知識(shí)上有哪些收獲、哪些遺憾．通過(guò)交流、回顧來(lái)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)。給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們繼續(xù)去發(fā)揮。學(xué)生2：水沸騰后，繼續(xù)加熱，水溫度保持不變。 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)中，要分工合作，對(duì)其變化做好觀察記錄，還要注意安全，避免燙傷。2請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組間交流。③水沸騰時(shí)溫度是否變化教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討。學(xué)生3：水沸騰以后，繼續(xù)給水加熱，水的溫度會(huì)不斷升高。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生提出問(wèn)題：小組3：鍋里的水被燒開(kāi)了……。這時(shí)學(xué)生自然產(chǎn)生“酒精到哪里去了？”、“為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)？”、“酒精為什么會(huì)失而復(fù)得？”等一系列的疑問(wèn)，從而引出汽化和液化的概念。 汽化和液化）1．學(xué)生觀察：字不見(jiàn)了。新課(5min)1．實(shí)驗(yàn)：在黑板上用酒精棉球?qū)懴隆八睅讉€(gè)字，過(guò)一會(huì)兒“水”這幾個(gè)字就不見(jiàn)了。學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材： 水槽、塑料口袋、冰棍、蘋果；酒精、熱水、燒杯、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋、手表、紙盒(學(xué)生每小組一套)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，樂(lè)于了解日?；顒?dòng)中的物理道理。理解液化是汽化的逆過(guò)程。因此，我認(rèn)為《汽化和液化》這節(jié)內(nèi)容劃分為兩課時(shí)教學(xué)為宜。. .. . ..《汽化和液化》教案一、教材分析和處理本節(jié)講述汽化和液化的方法及條件，這些內(nèi)容與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展理念，本節(jié)“想想做做”3個(gè)，科學(xué)探究活動(dòng)1個(gè)，“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1個(gè)，“STS”1個(gè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”的主要特點(diǎn)。第一節(jié)課時(shí)，知道什么是汽化、液化；理解液化是汽化的逆過(guò)程；了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：“水的沸騰” 的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。
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