二年級語文上冊難忘的一天教案-魯教版-免費閱讀
【正文】 (八)課堂小結(jié)學了這課你知道了什么？（九）板書好的板書，應是文章結(jié)構(gòu)的簡縮，既體現(xiàn)文章的重點內(nèi)容，又反映文章的中心。教師提醒學生注意以下幾點。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行晶讀。(4)造句識字。重點指導讀準“算、怦、慈、容”幾個字。從課文整體入手，提出兩個綜合性問題，（1．“難忘的一天”會是怎樣的一天2．什么事會令人難忘?）使新舊課過渡自然，銜接密切。2寫字教學。這篇課文感情充沛，引導學生通過讀去理解課文，在理解的基礎(chǔ)上再通過讀體會文章所表達的思想感情。初步學會正確地搭配詞語。第二自然段描寫了“我”的行為和心理，因為要見到鄧小平爺爺了，“我”又緊張又激動。通過學習使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。最后一個自然段寫了“我”的心情，要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學好知識，掌握本領(lǐng)，做一個對祖國有用的人。本課教學的重點是學習生字新詞，難點是朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。(二)識字、寫字教學1識字教學。(四)朗讀指導這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，由學生自己朗讀、進行學習。這一程序旨在激發(fā)學生的求知欲望，整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力。(1)用熟字帶生字的方法識字。 (三)再讀課文。指導寫字指導書寫時與幫助識記字形聯(lián)系起來，放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點和現(xiàn)律。 (六)完成課后練習這個設(shè)計以課后練習內(nèi)容為依據(jù)，進一步強化語言文
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1