什么是面積教學(xué)設(shè)計詳案-免費閱讀
【正文】 所以，在課堂教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮課堂評判語的激勵功能。這種資源共享不僅僅是簡單地解決了知識上的問題，更使學(xué)生在交流的過程中，感受到人與人之間的合作的快樂，同時享受到積極思考后獲得成功的喜悅。 在本節(jié)課的一開始，我設(shè)計了以故事的形式導(dǎo)入本課，目的就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生都能主動參與課堂。例如：在教學(xué)平面圖形（長方形與正方形）面積大小比較時，我先讓學(xué)生猜測，然后獨立思考想出比較的方法，最后小組合作分組探討出更多的比較方法，學(xué)生通過實踐、操作驗證自己的猜測，學(xué)生用剪拼、數(shù)方格、擺學(xué)具的方法等，這樣學(xué)生全面、主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展，全面提升了學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的積極性，學(xué)生的個性得到了張揚。 板書設(shè)計： 什么是面積 物體的表面 大小 封閉圖形 大小 物體的表面或封閉圖形的大小就是他們的面積 比較方法：剪拼法、畫方格、擺學(xué)具（圓片、五角星） 《什么是面積》設(shè)計思路 “面積”這一概念是三年級學(xué)生初次接觸到的一個新的知識點，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)，因此要讓學(xué)生在具體生動的情境中感悟和理解這一概念學(xué)習(xí)的重要性和必要性。并讓學(xué)生通過小組合作的形式進行探索、交流、比較、等方法，比較面積的大小，既體現(xiàn)了因材施教，讓不同學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，突現(xiàn)出了讓學(xué)生經(jīng)歷比較方法多樣化的過程，又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動，同時為學(xué)生搭建了展示個性的舞臺，讓他們在交流中彼此借鑒，取長補短。 小結(jié)面積的含義 （師引導(dǎo)學(xué)生用一句話說說什么是面積？同桌討論嘗試著說） 小結(jié)：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。同 時故事中問題（誰圈的這塊地大）又為本節(jié)課后面要學(xué)習(xí)如何 比較面積大小做了鋪墊。 過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。教學(xué)準備： 一元硬幣、一角硬幣 、樹葉、 各種不同的圖形、長方體、 正方體、課件等。第一次摸的是正方體的兩個面， 得 出：兩次摸到的面一樣大；第二次摸得是長方體的兩個面， 一個面是長方形的，一個面是正方形的，由此得出：長方形 的面比較大，并讓學(xué)生把第二次摸到的這兩個面畫在黑板上， 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗以及老師的引導(dǎo)會說出這兩個圖形都是 封閉圖形，同時理解封閉圖也是有大小之分的。以小組 為單位，充分利用學(xué)具，這種資源共享不僅僅是簡
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1