一元二次方程根的分布教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 開口方向。 (6)一個根小于1，一個根大于1。開口方向，對稱軸位置，判別式，與y軸交點設(shè)f(x)=x2mxm+3 ， 問題3：對于方程有兩個負(fù)根的情況，以上的方法是否適用呢？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決該問題，通過結(jié)果檢驗方法依舊成立方法一：；方法二: 問題4：對于方程有一個正根，一個負(fù)根的情況，以上的方法是否適用呢？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決該問題，通過結(jié)果檢驗方法依舊成立方法一：；方法二: 問題5：思考:處理一元二次方程根的分布問題, 通常要考慮哪些因素呢？ 【設(shè)計意圖】根據(jù)由特殊到一般的研究方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)用一元二次函數(shù)零點研究一元二次方程根的分布問題的要素。二、教學(xué)目標(biāo)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用真正對數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生深刻的影響，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機結(jié)合。由于本節(jié)課涉及到根的分布情況較多，對老師的的作圖提出了很高的要求。通過學(xué)習(xí)一元二次方程根的分布，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解二次方程，二次函數(shù)，加深函數(shù)與方程思想，數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的認(rèn)識，同時也為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。一元二次方程根的分布教學(xué)設(shè)計大慶一中高中部 孫慶奪一、（二）教學(xué)對象分析采用傳統(tǒng)的板式教學(xué)，根本就無法向?qū)W生演示動態(tài)過程，很難滿足學(xué)生的求知欲，達(dá)不到教學(xué)的最佳效果。”本節(jié)課涉及到的圖象信息較多，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)最大容量地向?qū)W生提供圖象信息，
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