“讓小拖拉變身小麻利”案例教學(xué)設(shè)計說明-免費閱讀
【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。，如：親子共讀好書、親子共做家務(wù)、親子郊游等。”要拿孩子的今天跟昨天比，只有自己跟自己比，只有讓孩子看到自己的進步，才會有信心繼續(xù)前進。但是，再不起床，孩子上學(xué)要遲到了，上班也會遲到了。（三）引出問題，分組討論后分享：小組討論：請您從家庭教育方面反思一下，該如何改正孩子形成做事拖拉的不良習(xí)慣呢？2．家長分享交流。從結(jié)果上看，我們班的孩子在各個方面都存在著拖拉磨蹭的現(xiàn)象。C 教育的方法是有規(guī)律可循的，可是卻沒有固定的模式，更不是單一的，不同個性的孩子會出現(xiàn)不同的情況。這樣做出來的事情，效果肯定比不上深思熟慮的好，有拖拉習(xí)慣的孩子成就肯定比不上麻利的孩子?？梢?，從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，對孩子的一生是非常重要的。有時一些小小的習(xí)慣也會影響人的一生。 在日常與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子有這樣的拖拉習(xí)慣，今天，我們就針對孩子做事拖拉、漫不經(jīng)心這種不良習(xí)慣進行交流和探討，希望各位家長朋友積極參與?！〗M織反思?。ㄒ唬└鶕?jù)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)反思：出示課前問卷調(diào)查反饋示意圖。 起床出示課前問卷調(diào)查反饋小結(jié)：當(dāng)我們面對孩子這種不良習(xí)慣時，我們班的家長又是怎么做的呢？我們再來看看第二個調(diào)查結(jié)果。（四）家長發(fā)言后歸納： 成 因 策 略 (1) 嘮嘮叨叨，但沒有要求 設(shè)立規(guī)矩，持之以恒 (2) 訓(xùn)斥，缺乏耐心引導(dǎo) 改善評價角度，少說“慢” (3)獎罰沒有約束力 獎罰要有把握尺度和技巧 (4)教育缺乏一致性 力求教育觀念一致性(5)抵抗心理 任務(wù)適度，留有空閑(6)缺乏
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