一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：我設(shè)置了Ａ、Ｂ兩組作業(yè)，其中Ａ組為必做題，Ｂ組為選做題。通過前面正比例函數(shù)的研究，使學(xué)生駕輕就熟的投入。2. 新課講解：(1)確定一次函數(shù)圖象的形狀。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。教育教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)：掌握一次函數(shù)圖象的畫法；結(jié)合圖象，使學(xué)生初步理解一次函數(shù)的性質(zhì)。從而使學(xué)生對(duì)一次函數(shù)有了從‘?dāng)?shù)’到‘形’ 、從‘形’到‘?dāng)?shù)’兩方面的理解，展開了一個(gè)“數(shù)形結(jié)合”的新天地。學(xué)法 從學(xué)生已有的認(rèn)知水平，認(rèn)知能力出發(fā)，自主參與整堂課的知識(shí)構(gòu)建。(2) 導(dǎo)入練習(xí)：兄弟兩人賽跑，哥哥先讓弟弟跑9米，然后自己才開始跑，已知弟弟每秒跑3米，哥哥每秒跑4米；1）分別寫出兄弟兩人跑步路程y(米)與時(shí)間x(秒)之間的關(guān)系式；；2）在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)做出它們的圖象；對(duì)于這一問題，我將給予學(xué)生思考時(shí)間，教師最后進(jìn)行講解得出，哥哥: ；弟弟：；在同一坐標(biāo)系內(nèi)畫出函數(shù)的圖象；的函數(shù)圖象。(3)提問：對(duì)于“導(dǎo)入練習(xí)”中函數(shù)，通常取哪兩點(diǎn)畫圖?讓學(xué)生分組討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)。通過多媒體演示，畫出: y＝2x1；y=+1等函數(shù)圖象，讓學(xué)生思考y與x的變化關(guān)系。：通過上述“引出重點(diǎn)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一次函數(shù)的基本性質(zhì)，觀察“引入練習(xí)”中哥哥與弟弟的函數(shù)圖象及“引出重點(diǎn)”中的函數(shù)圖象演示，并在同一直角坐標(biāo)系中畫出y＝－6x；y=6x+5的圖象，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)得到在K值相等時(shí)，一次函數(shù)y＝kx＋b與正比例函數(shù)y＝kx之間關(guān)系：
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