35用遞歸算法解決問題案例分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 回顧數(shù)學(xué)課堂中講述的波那契數(shù)列，初步構(gòu)造程序的編寫方法通過該作業(yè)，使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識，同時(shí)回顧教材中計(jì)算兔子個(gè)數(shù)的實(shí)例。投影展示小提示。理解自定義函數(shù)的格式和功能觀看教師出示的自定義函數(shù)代碼并嘗試?yán)斫鈴那蠼?到100的和的遞歸求解過程的實(shí)例理解遞歸算法的概念并讓學(xué)生從故事和實(shí)踐活動中體會遞歸法的內(nèi)涵，加深對遞歸思想的理解。從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)，通過問題使學(xué)生產(chǎn)生已知與未知的沖突，從而使學(xué)生自主建構(gòu)新知。 學(xué)生分析教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，前面學(xué)習(xí)了程序設(shè)計(jì)的各種結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)各種結(jié)構(gòu)的應(yīng)用過程中的培養(yǎng)了用計(jì)算機(jī)編程解決現(xiàn)實(shí)中的問題，特別的學(xué)習(xí)循環(huán)語句的過程中，應(yīng)用了大量的“遞推”算法。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)和體會自定義函數(shù)的應(yīng)用。二、思考問題，導(dǎo)入新課投影展示用遞歸思想求解1+2+……+100的和的思維過程。通過投影展示自定義函數(shù)的格式既實(shí)例能使學(xué)生更快的掌握自定義函數(shù)的程序?qū)崿F(xiàn)四、自主實(shí)踐，理解新知任務(wù)1：求1+2+3……+100的和要求學(xué)生自主編寫程
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1