07二年級語文上冊媽媽睡了教案及反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高。2. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會，通過師生間的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。出示課件。課件展示通過有感情朗讀體會母子間濃濃的愛。哪些地方使你最受感動(dòng)？讀一讀，找一找。7. 開火車識字，并給這些字組詞。5. 學(xué)生評價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。另一個(gè)參考：表格式教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、由實(shí)際生活導(dǎo)入新課。使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語言、運(yùn)用語言。綜于以上的理解，我在設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓(xùn)練說話。生2：媽媽睡覺的時(shí)候，還想著給自己的孩子講故事，說明媽媽很愛孩子。）師：我們讀懂了睡夢中的媽媽真美麗、好累，你們還讀懂了什么？生1：我從課文里看到了睡夢中的媽媽好慈祥。生5：老師，我有一個(gè)問題，課文上寫著“彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。師：你說的真好，抓住了這個(gè)詞語就能看出媽媽很美麗，誰能向他這樣也來說一說。師：對了，這就是“呼吸均勻”你們看媽媽睡得多香啊！還有哪兒？生3：我從“媽媽干了好多活”這可以知道媽媽很累，就是媽媽干完這個(gè)，干那個(gè)。我是從“媽媽的呼吸那么深沉，又那么均勻。（師檢查帶有生字的詞語和單字,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。生：自由練讀并記憶生字。師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，那應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢？生：應(yīng)該讀得小聲點(diǎn)兒。生1：我的媽媽特別漂亮，特別是她那雙眼睛，大大的，又黑又亮，還是雙眼皮兒呢。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。生2；我的媽媽天天作家手都糙了。師問：為什么？生1：因?yàn)橐舐曌x會吵醒媽媽。師：你們學(xué)得可真認(rèn)真，課文讀得滿意了嗎？生齊答：滿意了。）師：還有這么多同學(xué)也想成為“識字大王”，現(xiàn)在小組內(nèi)檢查并獎(jiǎng)勵(lì)?！笨闯鰜淼模f明媽媽睡得特別香。師：（圈出“好多活”）根據(jù)你們的觀察，媽媽都可能干了哪些活？（生自由回答。生2：老師我從“彎彎的眉毛”也能看出媽媽很美麗，因?yàn)閺潖澋拿济拖裥≡卵克频?，特別好看?！泵济际情L在臉上，這為寫睡在臉上呢？師：我們都來想一想，是“彎彎的眉毛也長在媽媽紅潤的臉上。但是我不懂“慈祥”是什么意思？師：你們懂嗎？生1：老師我知道了，“慈祥”就是臉上帶著笑。師：說的真好，在孩子心中，這樣的媽媽多慈祥?。∷?、小結(jié)：師：睡夢中的媽媽是那么美麗，那么慈祥，又是那么的累現(xiàn)在就讓我們隨著音樂再讀課文，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1