11-蝙蝠和雷達(導學案)-免費閱讀
【正文】 師：于是科學家按照蝙蝠探路的方法，給飛機裝了什么？生：（齊）雷達。師：這就是蝙蝠探路的秘密，這個秘密是誰發(fā)現(xiàn)的？生：（齊）科學家。這種聲音叫做超聲波……蝙蝠就立刻改變飛行的方向。再次，適度進行拓展，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。（ ）(2)超聲波像波浪一樣向前推進。（2）雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠（ ）。），體會蝙蝠飛行的靈巧。：默讀第4~6自然段，想想：科學家進行了幾次試驗？是怎么做的？得到了什么結果？：思考蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合來探路的？：思考雷達工作的過程。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入，回顧舊知。教學反思興趣決定了語文學習的效率，本教學設計從認識蝙蝠和雷達切入，激發(fā)了學生的學習興趣。ng y237。（1）關于生字。（板書課題），交流對它們的了解。，初步把握課文的主要內(nèi)容。學前準備。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、圖片導入，激發(fā)興趣。，互相評價，互相指導。，互相評價，互相指導。(用時：15分鐘)，說說課文主要講的是什么？，思考：每個自然段的大意是什么？：蝙蝠和雷達到底有什么關系？。（2）熟讀課文。、樂于觀察和探究的興趣。二、品讀課文，探究原因。（“靈巧”是說明蝙蝠飛行特點的一個詞。，匯報蝙蝠探路和雷達工作的聯(lián)系。（ ）（3）科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。、交流。這種聲音叫做超聲波……蝙蝠就立刻改變飛行的方向。大家看，隨著同學們的想象，蝙蝠
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