【正文】 63月8教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表68社會評價包括以下主要內(nèi)容：官方或社會組織對學(xué)校的評估和評價。217教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表內(nèi)涵分析對于學(xué)校體育教學(xué)工作的考察主要有兩個方面，一方面《國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率應(yīng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，另一方面考察學(xué)校的群眾性體育活動和競技體育活動的情況。對學(xué)生專業(yè)能力的要求首先應(yīng)體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)方案中對專業(yè)知識、能力、素質(zhì)的描述和要求，通過對用人單位的調(diào)查和對畢業(yè)生的回訪可以進(jìn)一步驗證學(xué)生專業(yè)知識及能力與從事實際工作要求的符合度。院（系）教學(xué)效果——本科生文藝、體育競賽獲獎情況表教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)、行業(yè)、社會技能要求，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)和進(jìn)行總體設(shè)計，切實培養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建所需基本技能要點，在教育教學(xué)中付諸實施，取得成效。在各類社會實踐活動中了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感，能積極參與各類志愿活動（如世博會志愿者、無償獻(xiàn)血）和公益（如社區(qū)服務(wù)）活動。專業(yè)知識和能力主要觀測點專業(yè)基本理論與技能文化素質(zhì)的內(nèi)容是廣泛的、多方面的，它是需要長期的培養(yǎng)和熏陶的。學(xué)生對于思想政治教育工作的滿意度和評價情況。制定有跟蹤畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。院（系）及相關(guān)單位思政教師信息表表重視學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生的心理咨詢、心理治療，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。1:500。有一定數(shù)量反映效果的研究論文、科技成果、競賽獲獎證書、先進(jìn)事跡報告等，可認(rèn)為“效果好”。量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法無觀測點解讀科技活動：分課內(nèi)和課外兩部分。學(xué)生能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。學(xué)校組織的科技活動，文化、藝術(shù)、體育活動，第二課堂活動，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實踐活動等都對形成良好學(xué)風(fēng)有促進(jìn)作用。學(xué)風(fēng)也有很多載體，這些載體對形成良好學(xué)風(fēng)有一一級指標(biāo)6．學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)二級指標(biāo)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系表學(xué)校有否建立、制定相應(yīng)的機構(gòu)、組織、制度、措施，實施質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)行自我評估，注重發(fā)揮高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的作用，實施效果是否明顯。內(nèi)涵分析一級指標(biāo)二級指標(biāo)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表質(zhì)量監(jiān)控主要觀測點規(guī)章制度一級指標(biāo)5．質(zhì)量管理二級指標(biāo)該項考查的主要內(nèi)容有：；；；。這里的素質(zhì)是指管理隊伍的集體表現(xiàn)。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表考察的主要內(nèi)容包括：（設(shè)計）的各項規(guī)章制度（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、撰寫規(guī)范、指導(dǎo)教師遴選制度、管理制度、評估檢查制度、論文的評選及檔案管理制度等）。內(nèi)涵分析畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科教育的重要實踐性環(huán)節(jié)，是對學(xué)生專業(yè)能力的綜合訓(xùn)練。校外實習(xí)、實訓(xùn)基地合格評估指標(biāo)解析—畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練指標(biāo)體系基本要求選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會實際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；有考察的主要內(nèi)容有：、實訓(xùn)時間是否有保證。本科實驗教學(xué)實驗室（中心）表教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表實驗開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的綜合性實驗：指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。2251本觀測點主要考核的內(nèi)容有：；；實踐教學(xué)主要觀測點實驗教學(xué)采取的講授方法和教學(xué)活動。2223281通過它們的示范作用，帶動課程質(zhì)量的全面提升。年前，按《水平評估方案》執(zhí)行，2005教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法（學(xué)時）比例合格標(biāo)準(zhǔn)：20%（學(xué)時）比例合格標(biāo)準(zhǔn)：25%合格標(biāo)準(zhǔn)：12專業(yè)建設(shè)主要觀測點培養(yǎng)方案學(xué)基本需要(實驗、實習(xí)條件，師資、圖書資料、教學(xué)計劃等教學(xué)文件等)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果（現(xiàn)有的試題、作業(yè)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計以及畢業(yè)生就業(yè)情況）學(xué)生的滿意程度等。內(nèi)涵分析學(xué)校應(yīng)制定《學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，專業(yè)設(shè)置有科學(xué)的論證，措施落實，效果明顯。院（系）教育經(jīng)費支出合格評估指標(biāo)解析—專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整指標(biāo)體系基本要求有明確的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和本校實際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；注重特色專業(yè)的培育。教學(xué)經(jīng)費概況表一級指標(biāo)4．專業(yè)與課程建設(shè)二級指標(biāo)類教育撥款扣除專項撥款）與學(xué)費收入之和的比例合格標(biāo)準(zhǔn)：13%合格標(biāo)準(zhǔn)：120051內(nèi)涵分析本觀測點主要考察學(xué)校占地面積、生均教學(xué)行政用房面積、生均宿舍面積達(dá)到國家辦學(xué)條件要求，各類教學(xué)用房、運動場等滿足人才培養(yǎng)需求，利用率較高。平方米/生=運動場面積/全日制在校生數(shù)參考標(biāo)準(zhǔn)：3圖書、期刊表二是流通及借閱情況，包括各類圖書的流通率和借閱率。9圖書資料（含電子類圖書）能滿足教學(xué)基本要求，利用率高；重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。實習(xí)基地的條件為：有穩(wěn)定的場所；有明確的實習(xí)目的和內(nèi)容；有穩(wěn)定的教師和輔導(dǎo)隊伍；有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動；有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實習(xí)項目；場地和設(shè)施能滿足教學(xué)需要。號文件）規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，但必須高于限制招生的“黃牌警告”標(biāo)準(zhǔn)。1考察學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)，一是看學(xué)校的重視程度及制度保障；二是看教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、學(xué)科、學(xué)術(shù)、教學(xué)、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)計劃及成效；三是看是否采取“導(dǎo)師制”、“助教制”、行業(yè)實踐等有效措施，提高青年教師教學(xué)技能和專業(yè)實踐能力；四是看是否采取有效措施促使教師脫產(chǎn)或在職“充電”。812教師的科研水平，科研反哺教學(xué)情況也可以從一個側(cè)面反映教學(xué)水平。2212教師要嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，做到“教書育人、為人師表”。量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法無觀測點解讀無內(nèi)涵分析教師風(fēng)范是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準(zhǔn)、精神面貌等的綜合表現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一。141結(jié)構(gòu)合理就是師資隊伍要符合學(xué)校的定位，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的需要，適應(yīng)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要。一級指標(biāo)二級指標(biāo)院（系）實驗技術(shù)人員職稱、學(xué)位、年齡表師資隊伍概況表落實和完善教師的社會保障政策，要大力表彰作出突出貢獻(xiàn)的教師和教育工作者。人。量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法生師比=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)合格標(biāo)準(zhǔn)：18合作舉辦專業(yè)、共建教學(xué)資源、合作師資培養(yǎng)、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)是產(chǎn)學(xué)研合作的主要方式。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表Ⅵ考察人才培養(yǎng)方案對于人才培養(yǎng)方案的支撐度應(yīng)關(guān)注：教育理念與培養(yǎng)原則，人才培養(yǎng)規(guī)格，知識與能力結(jié)構(gòu)，理論教學(xué)與實踐教學(xué)比例，課內(nèi)外學(xué)時學(xué)分分配等內(nèi)容。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是辦學(xué)定位核心定位。教學(xué)中心地位應(yīng)體現(xiàn)在怎樣對待教學(xué)工作、怎樣對待教師、怎樣對待學(xué)生三個重要方面。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表主要考察的內(nèi)容包括：一級指標(biāo)二級指標(biāo)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃合格評估指標(biāo)解析—領(lǐng)導(dǎo)能力指標(biāo)體系基本要求各級領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力較強。一級指標(biāo)二級指標(biāo)辦學(xué)定位的確定應(yīng)有明確的佐證材料進(jìn)行支撐。學(xué)校定位主要觀測點學(xué)校定位與規(guī)劃合格評估指標(biāo)解析—學(xué)校定位與規(guī)劃指標(biāo)體系基本要求學(xué)校辦學(xué)定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，能主動服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展；規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展實際需要；注重辦學(xué)特色培育。辦學(xué)特色：學(xué)校結(jié)合內(nèi)外環(huán)境條件，在教育實踐活動過程中逐步形成的獨特的辦學(xué)風(fēng)貌，主要指學(xué)科專業(yè)特色和辦學(xué)傳統(tǒng)特色。學(xué)校要制定以總體規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以單項規(guī)劃為支撐的完整的規(guī)劃體系。學(xué)?；厩闆r表考察學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅包括校級領(lǐng)導(dǎo)，也包括中層領(lǐng)導(dǎo)。（2）學(xué)校的黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，對保證和提高教學(xué)質(zhì)量負(fù)有重大責(zé)任，應(yīng)該做到責(zé)任明確。量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法無觀測點解讀無內(nèi)涵分析高等學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)，因此，教學(xué)始終是學(xué)校的中心。量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法無觀測點解讀無內(nèi)涵分析本觀測點主要考察學(xué)校能否依據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以區(qū)域經(jīng)濟（行業(yè)）的人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)滿足社會需要的高質(zhì)量應(yīng)用型人才，是否形成了清晰的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路并進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革。（2）人才培養(yǎng)方案對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)與支撐。它具體包括四層涵義：培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；為實現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個教育過程；為實現(xiàn)這一過程的一整套管理和評估制度；與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)合格評估指標(biāo)解析—產(chǎn)學(xué)研合作教育指標(biāo)體系基本要求積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，在與企（事）業(yè)或行業(yè)合作舉辦專業(yè)、共建教學(xué)資源、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)等方面取得較好效果。校友會與社會合作表聘期為一學(xué)期以上。對高校來講，要以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊為重點，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍。另外，還要制定和完善教師編制標(biāo)準(zhǔn)，加強對校長的管理，促進(jìn)校長的專業(yè)化，提高管理水平等等。1790%以上具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過崗前培訓(xùn)；教師隊伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。具有工程背景教師：指近五年中有兩年以上（可累計）在一線從事與本專業(yè)相關(guān)的工程方面的工作，能夠全面指導(dǎo)學(xué)生工程實踐、實訓(xùn)活動的教師。教師隊伍概況表院（系）和其他教學(xué)單位專任教師情況表在當(dāng)前形勢下，教師抵制學(xué)術(shù)腐敗也是教師風(fēng)范的表現(xiàn)形式之一。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表建立健全教學(xué)水平評價體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，認(rèn)真組織教學(xué)督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并及時整改，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；課堂教學(xué)（教學(xué)準(zhǔn)備、課堂講授、課后輔導(dǎo)等）、實踐指導(dǎo)（實驗、實習(xí)、實訓(xùn)）要滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生基本滿意。教學(xué)成果獎表學(xué)科建設(shè)概況合格評估指標(biāo)解析—教師培養(yǎng)培訓(xùn)指標(biāo)體系基本要求有計劃開展了教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有加強教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；一級指標(biāo)二級指標(biāo)量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法1．生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值=教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/折合在校生數(shù)合格標(biāo)準(zhǔn)：5000800內(nèi)涵分析對于教學(xué)條件的考察，除了考察學(xué)?，F(xiàn)有的基本設(shè)施和硬件條件是否滿足人才培養(yǎng)的基本需求外，還要考察現(xiàn)有條件的使用率，投入產(chǎn)出比，學(xué)校是否充分利用現(xiàn)有條件用于人才培養(yǎng)。院（系）教學(xué)科研儀器值表冊注：在校生超過對于生均圖書一方面要堅持標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校要按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，另一方面學(xué)校應(yīng)充分挖掘、利用現(xiàn)有資源。210平方米/生各類功能教室包括普通教室、語音室、計算機教室、多媒體教室等。經(jīng)費投入主要觀測點教學(xué)經(jīng)費投入：如冰場及設(shè)施、乒乓球及設(shè)施、藝術(shù)體操場地及設(shè)施等；；。生均年教學(xué)日常運行支出≥1200內(nèi)涵分析學(xué)校要調(diào)整經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，切實把教學(xué)工作作為經(jīng)費投入重點，加大對教學(xué)經(jīng)費投入力度，并保證教學(xué)日常運行支出逐年有所增長。日的數(shù)據(jù)，即自然年數(shù)據(jù)。343四是能根據(jù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要變化，調(diào)整和設(shè)置學(xué)科、專業(yè)，不斷優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)。25%，師范類專業(yè)教育實習(xí)不少于內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)校所確定的指導(dǎo)思想和原則，執(zhí)行培養(yǎng)方案嚴(yán)格，有相應(yīng)的規(guī)章制度和文件作保證。30％，一般院校仍為教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點，也是教學(xué)改革的重點和難點。要積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，特別是多媒體技術(shù)（利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的新技術(shù)）。課程建設(shè)表內(nèi)涵分析教學(xué)方法改革的中心是加強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。特別是應(yīng)用計算機處理文字、圖像、聲音、圖表等新技術(shù)，也包括使用現(xiàn)代化的教具、圖表和現(xiàn)場教學(xué)等。院（系）教學(xué)安排表量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法實驗開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的比例合格標(biāo)準(zhǔn)：90%觀測點解讀一級指標(biāo)4．專業(yè)與課程建設(shè)二級指標(biāo)實踐教學(xué)方案和實踐教學(xué)體系要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，符合學(xué)校學(xué)科的結(jié)構(gòu)。實驗室開放有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力，而且是教學(xué)管理改革的重要內(nèi)容。25在本科實踐教學(xué)體系中，實習(xí)通常包括認(rèn)識實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)活動。24教學(xué)管理隊伍主要觀測點結(jié)構(gòu)與素質(zhì)一人一題：《教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（教高廳〔2004〕14號）要求：畢業(yè)設(shè)計（論文）選題“要把一人一題作為選題工作的重要原則”。畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量既反映學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也反映教師的水平和學(xué)校管理的水平。是否做到一人一題。在教學(xué)管理隊伍分析時要考慮到管理隊伍的穩(wěn)定性。要明確教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)，要將教學(xué)管理人員的主要精力投入到管理工作當(dāng)中。校級教學(xué)管理人員表教學(xué)基本文件是指教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷及教學(xué)進(jìn)程表、課表、學(xué)期總結(jié)等。量化（參考）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及算法無觀測點解讀質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：指為達(dá)到目標(biāo)、水平和要求而制定的規(guī)范性文件。主要教學(xué)環(huán)節(jié)是指理論教學(xué)(課堂教學(xué))和實踐教學(xué)(實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、社會實踐、課程設(shè)計、學(xué)年論文、畢業(yè)設(shè)計(論文)等的總合?？己藭r除要求提供系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件外，還要考核標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行過程及成效。學(xué)生要以學(xué)為主，勤奮刻苦。二是管理體系。6161注意第一課堂和第二課堂的有機結(jié)合，第二課堂要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，搭建了學(xué)生課外科技活動平臺，鼓勵開展與學(xué)科專業(yè)聯(lián)系