1132多邊形的內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 整個(gè)探究學(xué)習(xí)的過程充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)呈現(xiàn)多維互動(dòng)的師生之間、生生之間的活動(dòng)，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我先引入國旗圖片，讓他們從熟悉的生活場景里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并引出今天的課題——多邊形的內(nèi)角和。當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了之后，重新檢查，發(fā)現(xiàn)少加了一個(gè)內(nèi)角，問這個(gè)內(nèi)角是多少度？求這個(gè)多邊形的邊數(shù)。 C、630 176。(∠A+∠C)=180176。通過活動(dòng)2的探究，學(xué)生易把四邊形分割成三角形，從而把四邊形的內(nèi)角和與三角形的內(nèi)角和有效的聯(lián)系起來，求出任意四邊形的內(nèi)角和。360176。例如：方法:1：連接AC， ∠BAD +∠B +∠BCD +∠D =∠1+∠2 +∠B + ∠3 +∠4 +∠D，=(∠1+∠4 +∠D) +(∠2 + ∠3+∠B) =180176。學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生的好奇心設(shè)疑，解疑，組織活潑互動(dòng)、有效的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽猜想，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課內(nèi)容。在教材的編排上本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起著承上啟下的作用，從三角形的內(nèi)角和到多邊形的內(nèi)角和，再將內(nèi)角和公式應(yīng)用于鑲嵌，知識環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：掌握多邊形的內(nèi)角和的計(jì)算方法，并能用內(nèi)角和公式解決一些簡單的問題；通過多邊形內(nèi)角和公式的推導(dǎo)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化和類比的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題引入活動(dòng)1：一張長方形紙片，剪掉一個(gè)角后變成幾邊形？它的內(nèi)角和是多少？學(xué)生回答：可能會變成三角形，三角形的內(nèi)角和是180176。 + 180176。=2180176。這個(gè)環(huán)節(jié)著重滲透分割轉(zhuǎn)化的思想方法，為探究活動(dòng)3探索n邊
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