【正文】 教學進度和教學環(huán)節(jié)第一講（2學時）教學內(nèi)容1. 學習本課生詞第1—13個，以及專有名詞，對其中的重點詞語進行操練。4. 能運用所學的詞語句式根據(jù)日常生活場景進行比較清楚、準確的語言表達。三．做課后練習（學過的生詞的用法）（語法點“了”）（時間地點狀語的用法）（祈使句的否定形式）（形容詞+一點兒：和以前相比程度要深 如：好一點兒 黑一點兒 漂亮一點兒）四．布置作業(yè)，下節(jié)課聽寫。 （先吃早飯然后來找我） 我喝了咖啡去上課。，復習生詞的用法。 我在校門口等你。：學校里的女學生：поздно 例：太晚了，咱們回家吧。（找錢） 找娜塔莎有事，你去找一下。2. 學會運用本課的語法點。④ 聽錄音，完成語音練習（二）四、 布置作業(yè) 熟讀課文并能和同桌將課文內(nèi)容表演出來 抄寫生詞，每個一行 造句練習找 快樂 放心 見面 課后練習題四、五、六、七第二講（2課時）教學內(nèi)容 背誦課文，對其中的重點詞語進行強化練習 完成課文內(nèi)容的有關(guān)補充練習 教學步驟一、 復習 引導學生鞏固第一講所學內(nèi)容，分筆頭和口頭兩種方式 聽寫① 請三名同學在黑板上寫，其余學生寫在練習本上② 評價 學生介紹這些詞匯的意思 造句 進行課文內(nèi)容的表演比賽① 請同桌兩人在講臺前進行表演② 所有同學表演完后教師進行評價 課文內(nèi)容填空_______你生日快樂我_______吃了一碗面條，_______喝了_______葡萄酒，_______吃冰激凌呢。 ──好啊，沒意見！ 進行第173頁的漢字練習，強化筆順。 ──你放心，路上有燈。四、 教學要求 能較為流利的朗讀課文，語音語調(diào)基本正確。5. 教師將第166頁的生字筆畫展示在黑板上。對時間詞進行提問：你讀了多長時間漢語？他提了多長時間足球？你們寫了多長時間漢字？他們吃了多長時間飯？2）、“就”的第二種用法：強調(diào)在很短的時間內(nèi)就完成或發(fā)生句子結(jié)構(gòu)：時間段＋就＋動詞例：那兒不太遠，一個小時就能到?！傲恕钡牡诙N用法：做語氣助詞，放在句末，加強肯定語氣。下一個，下一周，下個學期讀課文（10分鐘） 教師領(lǐng)讀一遍，學生自讀一遍，學生分角色朗讀一遍。我用一千元錢買了個新手機。ngsh237。）:：壞了，用我們地肉眼可以看得出來。d224。講解第二十二課作業(yè)中的問題老師讓學生把自己做的答案寫在黑板上，然后老師進行點評。l 詞語替換練習。教學步驟：1． 課前準備：板書l 怎么 睡覺 沒 上課 生氣 臉色熬夜 喝 半斤 疼 醉 吐那么多 中國朋友 熱情 倒酒請客 勸酒 渴 倒杯水 很困 繼續(xù)1. 從第十五課開始復習課文，老師領(lǐng)讀一遍。 情境法：瑪麗你去哪里了? 我去了商店。 引導學生造句l 杯 量詞，一杯水，一杯啤酒，一杯牛奶l 水l 困 就是你很想睡覺l 繼續(xù) 老師用情境法：瑪麗正在看書，她接了一個電話，然后又繼續(xù)看書。 在公園里，有的人散步，有的人聊天。讓學生造句：我不停地玩游戲。不好。l 好像 can not make sure 老師造句：老師問瑪麗，今天李明來上課了嗎？瑪麗說：好像來了。2. 和學生就二十一課內(nèi)容做對話，檢查學生背誦情況。6. 通過對話練習，使學生做到活學活用，熟練掌握日常交際用語。舉例：我不會包餃子。7． 做課后練習。6． 做課后練習教學步驟：1. 課前準備板書：不能 上課 怎么 病 怎么 比賽下雨 傘 醫(yī)院 看病 開藥 最好請假條 知道 2. 領(lǐng)讀學過的生詞，然后聽寫（十個詞語）3. 老師領(lǐng)讀課文兩遍，分兩組，讓學生分角色朗讀。l 批準 今天瑪麗生病了，不能上課。大衛(wèi)今天頭疼，不能上課，他說：老師我頭痛，不能上課?？床【褪巧×艘フ裔t(yī)生，去醫(yī)院。l 回來 老師用情景法，馬蒂那想要出教室接電話，老師說：你回來！今天我回來的時候，沒有吃飯。 今天我很忙，不能出去玩。然后用翻譯法讓學生確認。在教學中著重以基礎(chǔ)語言多知識為中心進行綜合訓練，精講練，采用啟發(fā)式和討論式的方法，充分調(diào)動學生的積極性和參與熱情，以提高學生的語法水平、書面表達能力和言語交際能力。練習復述整篇課文，并復習課后的練習。（2）領(lǐng)讀短文。（2）請個別學生回答（把詞帶入句中讀出完整的句子）（3）要求每個學生都將正確答案寫在括號里。第五、六課時一、教學內(nèi)容：。 ，并結(jié)合語言點進行造句練習。第三、四課時一、教學內(nèi)容：課文的詳解，生詞（與課文結(jié)合）的串講（有主次） 鞏固與深化（通過各種練習）二、教學重點 。t finish such a bowlful of noodles. 下面條put noodles in a pot of boiling water to cook。make dishes。 He likes to ask a lot of questions. 醫(yī)生[yīshēng] 1. 名 掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識、以防治疾病為職業(yè)的人的統(tǒng)稱。 得[děi] 1. 動詞 [需要] need 買房得多少錢？ How much money do you need to buy a house? 2. 助動 [必要] must 要想成功，就得艱苦奮斗。n] 1. 名 以診斷、治療和護理病人為主要任務,并設(shè)有住院病房的醫(yī)療機構(gòu),也兼做健康檢查、疾病預防等工作。 He failed the English exam.累[l232。i] 1. 動 背誦recite背書 背臺詞。sleep睡覺是有效的休息方式。t stand on ceremony. I39。 Don39。n] 1. 動 用眼睛感受外界事物 look at 看報觀看。3. 交待本課的教學目的、要求、重點和難點，讓學生有目的地聽課。◆ 課后要及時作練習題。、難點詞語的理解與使用。，完成各項任務，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（2）詞語替換練習。第三四課時（100分鐘）教學內(nèi)容：1． 學習課文并進行操練。nɑo] （形 (景象)繁盛熱烈。要是我媽媽來看我的話，我就不回國了。 想法。 速凍食品想 [xiǎng] （動 計劃?；ü饬怂械臅r間和金錢。(事情)頭緒多而亂） 手續(xù)太麻煩 不嫌麻煩。對 [du236。（名 氣味 ）教室里有一股不好的味道。）分角色朗讀課文。例句：我最喜歡吃的就是餃子。完成后教師再領(lǐng)讀一遍。學習課后語言點。 我會唱歌。瑪麗會說：行。 哎呀：嘆詞oh \opps 例句：哎呀，你們說話的聲音太大了。Ⅱ、解決問題（生詞的講解）30 真：副詞 確實。二、教學重點學習生詞，并且準確的把握詞語的讀音與基本含義。3. 使學生理解課文內(nèi)容，加深對新詞的理解。還現(xiàn)在已經(jīng)十點了，他還沒來上課。）長⑽大概（）（）（）了⑹（）（）（）（ ）⑵已經(jīng)（⑺改（錯字，時間）你應該把吸煙的毛病改了。教學重點和難點詞匯：習慣 多 已經(jīng) 剛 才 大概 語法：了（1） 還 就 才 教學原則和教學方法 以學生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則。覺得（不舒服，難，熱）你覺得今天冷嗎？我覺得每個周末都沒意思。 熟練掌握重點詞語和句式，能用這些詞語和句式造句、回答問題或就某限定話題進行成段表達。⑤在深刻的民族心理的指導下探索合理科學的教學方法。掌握每課的基本語言點。教學原則：1. 實踐性原則：通過各種形式的練習，使學生深入語言實踐之中，在實踐中掌握語言知識與技能。 ：教師與學生之間的互動體現(xiàn)在教學過程中教師與學生之間情感的交流，學習內(nèi)容的傳遞、反饋與調(diào)整；學生與學生之間的互動體現(xiàn)在知識的交流與思想的溝通。教學重點和難點詞匯：又 看起來 過 可以 好好兒 覺得 上語法：動詞重疊 洗洗 睡睡 看看 聽聽 地點狀語 在…v ‘太…了’教學原則和教學方法 以學生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則。⑺（電影，音樂會，上課，讀課文）沒意思⑻學習（知識，漢字，拼音，課文）⑼洗（衣服，臉，手）⑽出去（玩兒，逛，買東西，吃飯）明天一起出去玩兒吧？⑾逛（公園，超市，商店，街）⑿上（節(jié)課，個周末，個月）我上個周末去朋友家包餃子了。）（）（）⑸好好兒（）（）（）⑼（）（）（）3．造句（請同學用重點詞造句，并寫到黑板上）⑴又⑵看起來⑶過⑷好好兒⑸覺得⑹出來二．課文講解1．教師帶讀課文（兩遍）2．齊讀3．學生分角色進行對話4．回答學生就課間內(nèi)容提出的疑問三．語法講解1．動詞重疊⑴說A 說說AA 說一說A一A⑵請學生找出課文中的重疊動詞并寫到黑板上。在教學中著重以基礎(chǔ)語言知識為中心進行綜合訓練，精講多練，采用啟發(fā)式的方法，充分調(diào)動學生的積極性和參與熱情。⑻大概他大概已經(jīng)走了。馬力還沒寫完作業(yè)。二、教學要求1. 熟練掌握重點詞語并用其造句，回答問題或成段表達。三、教學目的與要求： 能夠認讀生詞，能十分準確的讀出至少80%的生詞，能正確的書寫字詞。實在例句：這班年輕人真了不起。 Hey, you are just loud over there 哎呀，我的天哪！ Oh,my God! 客氣：形容詞 例句：A：謝謝你。也就是可以的意思。1 試：動詞 試一試，例句：瑪麗你來試著讀讀課文吧。二、教學重點讓學生理解并學會運用語言點中的句型。 （2）替換練習：叫學生根據(jù)例句進行替換練習，完成后叫學生集體朗讀一遍。 那個穿白衣服的就是托依別克。叫學生合起書本表演對話。北方★[běifāng] （南方）我是北方人，他是南方人。]來說對我來說，漢語好學，英語難學。比較麻煩不太麻煩少 [sh224。超市 [chāosh236。希望） 我想早點回家吃飯。 （動 估計。袋 [d224?；钴S喧鬧）集市上人來人往,非常熱鬧。2． 學習語言點“a啦，b啦，c啦…” 3． 反問句“不是……嗎” 4． 句型“……的話，就……”的學習。讓學生起來讀例句，并且用書中的詞組、詞語進行替換，盡量讓所有學生都有機會回答問題。二、教學過程： 替換練習（鞏固句型“……的話，就……”的用法） 組詞成句（“a啦，b啦，c啦…”的用法） 用指定詞語完成對話（反問句“不是……嗎”）。教學重點和難點：看、病人、別、別客氣、無聊、睡覺、做夢、幸福、背、生詞、考試、累、死、換、醫(yī)院、住、得、問、醫(yī)生、對了、炒、菜、面條、身體：看、別客氣、無聊、幸福、背、累、換、住、問、對了：動詞重疊、地點狀語、太…了、會、就是、就、不是…嗎、才、…的話，就…、還年齡的表達：課文的大意，并回答課文問題。二、教學重點：看、病人、別、別客氣、無聊、睡覺、做夢、幸福、背、生詞、考試、累、死、換、醫(yī)院、住、得、問、醫(yī)生、對了、炒、菜、面條、身體 ：看、別客氣、無聊、幸福、背、累、換、住、問、對了三、教學目的與要求： ，能十分準確的讀出至少60%的生詞。◆ 按時交作業(yè)。（四）學習新課1. 生詞的學習 ◆教師要求兩個在黑板上寫出每個生詞的筆順，并標出拼音，其他學生在練習本上練習寫。 看電視 watch TV 我昨天晚上去看京劇了。t forget to turn off the light. 別客氣Dont mention it. Dont (need) to be polite. (to a guest) Please don39。m no stranger. 無聊[w Sleeping is an effective way of relaxing. 做夢[zu242。 背首詩 recite a poem 生詞[shēngc237。i] 1. 形 疲乏tired我累了 今天累壞了 勞累。hospital 這家醫(yī)院屬于市立醫(yī)院。 If you want to succeed, you must work hard. 我們得6點出發(fā)。doctor一路奔跑去請醫(yī)生 run all the way to fetch a doctor 醫(yī)生禁止他抽煙。 stirfry我炒菜，你做飯。 cook noodles in boiling water 身體[shēntǐ] 1. 名 人或動物生理組織的整體。 。 主要方法： （1）講解詞意和語法功能。4. 替換練習。（1）讓學生先用在黑板上寫出自己造的句子。（3）要求學生用五分鐘做完練習。指定一名學生在下次課上介紹所學的主要語言點。2． 注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練的過程中，采取多種多樣的方法反復練習本課所學的詞匯和語法點，并有意識地復習前面課文及基礎(chǔ)階段學過的常用詞語和語法項目。