【正文】 （可單獨(dú)完成，亦可 23 人合作完成，老師協(xié)助分組） （三）將禮物作為郵件的附件發(fā)送給父母、師長(zhǎng)、同學(xué)或朋友： 禮物制作好后，該怎么發(fā)送呢？發(fā)送的時(shí)候我們還可以做些什么呢？ 演示方法與步驟：（亦可抽操作熟練的學(xué)生進(jìn)行演示） （ 1）、登陸郵箱，在 “發(fā)給 ”欄中輸 入滔滔的郵箱地址； 想一想，如果我們以前已經(jīng)把滔滔的郵件地址添加到了 “通訊錄 ”中，我們現(xiàn)在可以怎么做？ （ 2）、在 “主題 ”欄中輸入你的主題，如：新春快樂(lè)； （ 3）、選擇一種 “精美信紙 ”使我們的版面更加好看后，進(jìn)入 “寫信 ”狀態(tài)，寫上你祝福的話語(yǔ)。 C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 【教學(xué)重點(diǎn)】： 制作自己的電子禮品； 使用電子郵箱將你的電子禮品發(fā)送給其他人； 【教學(xué)難點(diǎn)】： 控制附件的大小； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力。 圖 a 圖 b 3．學(xué)生活動(dòng)：嘗試發(fā)送一封帶有附件的郵件給自己座位相鄰的同學(xué)，并抄送一封給老師。 教師提示：任選一種嘗試。附件是什么呢？現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)郵件看看。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 重點(diǎn)：接收和發(fā)送帶有附件的郵件的方法。 （三）小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么體會(huì)？你能在生活中熟練運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)嗎？你能將我們今天所學(xué)的知識(shí)，在生活中的其他方面，進(jìn)行變形使用嗎？ 第十四課讓我的信件捎上 “附件 ” 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能： 。 二、學(xué)一學(xué)，做一做： （一）、怎樣將好友的電子郵箱地址 “添加到通訊錄 ”里呢？ 從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄里： 引導(dǎo)演示： （ 1）進(jìn)入電子郵箱，閱讀好友發(fā)送的郵件時(shí)，點(diǎn)擊 “添加到通訊錄按鈕 ” ； （ 2）彈出 “添加編輯聯(lián)系人 ”信息頁(yè)面； 注：填寫時(shí)， “姓名 ”和 “Email”兩個(gè)項(xiàng)目必須填寫，其他項(xiàng)目可不作修改或填寫。 第十三課建立自己的 “通訊錄 ” 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能： A、復(fù)習(xí)收發(fā)、刪除電子郵件的主要操作方法 B、學(xué)會(huì)建立和使用電子郵箱中的 “通訊錄 ”功能； C、提高利用因特網(wǎng)進(jìn)行信息交流的能力。 （想一想，這樣只能清除哪些郵件？） （注：此項(xiàng)作業(yè)可由學(xué)生探究完成） 2．學(xué)生討論：刪除了的郵件還能找回來(lái)嗎？ “刪除 ”和 “徹底刪除 ”的有什么區(qū)別。 五、轉(zhuǎn)發(fā)好友的郵件 引入：仔仔覺(jué)得 “新年使者 ”發(fā)給仔仔他的祝福太好了，仔仔想把這些祝福分享給其他的朋友，你能幫助他嗎？仔仔是不是也要像 “新年使者 ”一樣重新寫一次或幾次呢？你能幫仔仔快速的分享這些祝福嗎？（引出轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件的內(nèi)容） 教師演示轉(zhuǎn)發(fā)郵件的過(guò)程。 1) 登陸郵箱 2) 單擊右邊欄中的 “收信 ”按鈕，進(jìn)入收信狀態(tài)，即可進(jìn)行郵件的查看與接收。 1．教師演示給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件的全過(guò)程，著重說(shuō)明信紙的選擇。 過(guò)程與方法： A. 通過(guò)幫助老師發(fā)送 “禮物 ”這一主題活 動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)、掌握相關(guān)知識(shí)與技能。 你知道家長(zhǎng)的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是 ，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)上申請(qǐng)的。 第二步：?jiǎn)螕?“注冊(cè) 2280 兆免費(fèi)郵箱 ”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫表單 第三步：輸入 “用戶名 ” 如（圖 11—3） 填寫用戶名界面（圖 11—3） 第四步：?jiǎn)螕?“下一步 ” 表單界面（圖 11—4） 表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過(guò)檢查后，單擊 “完畢 ”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱： 經(jīng)申請(qǐng)成功！ 如果你沒(méi)有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。 教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。 生通過(guò) “網(wǎng)上鄰居 ”瀏覽其他同學(xué)的配置清單 師：看看你的同學(xué)有哪些和你的電腦的用途相近，和他們結(jié)隊(duì)，討論你們的配置單 生討論、修改各自的配置清單，師巡視、指導(dǎo)。 師提示：推薦的配置均附有詳盡的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)仔細(xì)閱讀，一定能從中學(xué)到更多電腦配置方面的知識(shí)。 B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來(lái)越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺(tái)機(jī)器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。 Do It Yourself！現(xiàn)在，你們每人獲得 6000 元價(jià)格預(yù)算用于購(gòu)置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰(shuí)的電腦配置性價(jià)比最高。 2．選擇 “表 格自動(dòng)套用格式 ” 3．選擇喜歡的表格 “格式 ”。（可以借助書本獨(dú)立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。 ３、學(xué)生練習(xí)。 １、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同學(xué) 小結(jié)：（演示和提問(wèn)） 在 表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。 同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。 過(guò)程與方法 在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)在 WORD 中 插入簡(jiǎn)單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí) 樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí) 鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力 教學(xué)重點(diǎn) 表格的插入，行列的增刪，單元格的合并， 教學(xué)難點(diǎn) 行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作 課前準(zhǔn) 應(yīng)在課前完成以下表格內(nèi)容的填寫： 備 第 ______________ 小組： 調(diào)查員： 記錄員： 操作員： 表格設(shè)計(jì)員： 小組發(fā)言人： 設(shè)計(jì)出表格畫在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格： 提示： 可以調(diào)查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動(dòng)、吸煙、肥胖、心理健康，被調(diào)查者可以回答 “有 ”“無(wú) ”或 “是 ”“否 ”你認(rèn)為還有哪些沒(méi)有列舉出來(lái)而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。 同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作。 努力發(fā)掘犯 有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。 七、 小結(jié)： 我們今天學(xué)習(xí)了倒影和影子的創(chuàng)作。 人人有個(gè)好朋友； 烏黑身子烏黑頭。 師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來(lái)創(chuàng)作小樹(shù)的倒影。 整理 和 拓展 總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。最后，請(qǐng)旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。 （演示對(duì)稱圖形的圖片）常見(jiàn)的對(duì)稱圖形有兩種，一種是左右對(duì)稱，另一種是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用 “復(fù)制 +旋轉(zhuǎn) ” 的方法畫對(duì)稱圖形時(shí)，理解旋轉(zhuǎn) 90176。最后，給你的作品取一個(gè)貼切的名字，把名字制作在畫面上。 用 ACDSee 軟件觀看圖片的時(shí)候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到 WORD 文檔中去呢？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動(dòng)手試一試，用 ACDSee 軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到 WORD 文檔中去，再在WORD 文檔中為這張圖片寫一段說(shuō)明或者介紹。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 提出問(wèn)題 引入課題 老師出去旅游的時(shí)候，用數(shù)碼像機(jī)拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)太 差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來(lái)把這些照片變漂亮。 整理 和 拓展 總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 在電腦上觀看圖片，需要用到 “ 看圖軟件 ” ， ACDSee就是一種很常用的 “ 看圖軟件 ” ，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。 C、思考：光盤是 軟件嗎？（光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內(nèi)容是軟件。 *在全班討論（延伸）： A、小明把自己購(gòu)買的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤損壞。 二、軟件的基本分類 出示 Windows 啟動(dòng)時(shí)圖案，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個(gè)軟件的作用嗎？請(qǐng)閱讀課文 “ 操作系統(tǒng) ” 小節(jié)后回答。第一課 計(jì)算機(jī)的軟件 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 什么是軟件，計(jì)算機(jī)為什么必須用軟件？ 軟件基本分類 (建議分兩類即可 ) 為什么要用正版軟件 (什么是共享免費(fèi)軟件 ) 光盤使用常識(shí) 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)主動(dòng)獲取信息的能力。 你知 道 Windows 操作系統(tǒng)先后有哪些 “ 兄弟姐妹 ” 嗎？請(qǐng)?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)上尋找答案。 A、共享軟件和免費(fèi)軟件是否是正版軟件。） *D、除了光盤，軟件的載體還可以是什么？ 第二課 用 “看圖軟件 ”欣賞圖片 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí) ACDSee 軟件的界面；學(xué)會(huì) ACDSee 軟件的基本使用方法；了解圖片文件名特點(diǎn)和圖片格式 (擴(kuò)展名 )。 ACDSee 軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過(guò)許多軟件，對(duì)常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認(rèn)識(shí)，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過(guò)討論和動(dòng)手操作，自己來(lái)學(xué)會(huì) ACDSee軟件的使用方法。 拓展（ “ 做一做 ”2 ）：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動(dòng)手試一試吧！ 動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)工具的使用方法。 學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法 用我們上次課里才用過(guò)的 ACDSee 軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。 （教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：把圖片直接傳遞到 “畫圖軟件 ”中的方法和步驟。、旋轉(zhuǎn) 180176。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對(duì)稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱？ （演示并講解）左右對(duì)稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的圖形，有一個(gè) “圓心 ”，圍繞著 “圓心 ”的各個(gè)部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個(gè)相同的角度。 （教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）： ① 展示、交流學(xué)生作品； ② 總結(jié)用 “復(fù)制 +翻轉(zhuǎn) ”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法和步驟。 展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。 二、 新課教學(xué) 任務(wù)一 創(chuàng)作小樹(shù)的倒影 請(qǐng)打開(kāi)桌面上的畫圖文件 ——倒影 用 “選定 ”工具復(fù)制一棵小樹(shù)； 再選擇 “圖像 ——翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn) ”中的垂直翻轉(zhuǎn) ；這時(shí)，得到一棵倒置的樹(shù)。 太陽(yáng)光下伴你走； 一到黑處就分手。 板書 給圖形添上影子 倒影 復(fù)制原圖 ——圖像 ——翻轉(zhuǎn) ——垂直翻轉(zhuǎn) ——移動(dòng)組合影子 復(fù)制原圖 ——填充成灰色——拉抻扭曲 ——移動(dòng)組合 第六課圖塊和顏色設(shè)置 教學(xué)內(nèi)容 《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè) 第六課 《圖塊和顏色設(shè)置》 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)對(duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小。 同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。 抽最先完 成 的小 組代 表 來(lái)演 示給大家看，并敘 述 操作 步驟； 學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色 觀察 31 頁(yè)的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點(diǎn) 請(qǐng)你仿照上圖，自己動(dòng)手做一做，制作一 幅夜景圖。 將每組學(xué)生設(shè)計(jì)的表格錄入教師機(jī)，有意識(shí)地將各組表格按教學(xué)需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序存放，以供展示用。 教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。 自主閱讀教材 “添加或刪除表格的行、列 ”；動(dòng)手修改； 齊讀教材本部分的 “注意 ”，并用筆把它作上重點(diǎn)記號(hào)。 學(xué)生動(dòng)手輸入 抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯(cuò)的原因。 教學(xué)難點(diǎn) ： 表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中， “表格屬性 ”對(duì)話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件： Word 2020 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入新課。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： 將表格的第 8 行變寬些。 任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式