一年級找規(guī)律教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。小小發(fā)明家。三、身邊數(shù)學(xué)，穩(wěn)固延伸規(guī)律。出示課件，尋求規(guī)律?！局v授難點(diǎn)】運(yùn)用規(guī)律處理一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的運(yùn)用規(guī)律去創(chuàng)作發(fā)明數(shù)學(xué)美。在本課時的講授中，教材放置了很多日常生活中的詳細(xì)例子，這些例子都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。） 四、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律 （一）聯(lián)系生活找規(guī)律：（二）出示燈籠圖和小朋友的隊列圖 ，下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。師：小朋友們知道的可真多，說明平時小朋友們一定觀察得很仔細(xì)，是個小小觀察員。師：今天，小貓咪知道小朋友們要學(xué)習(xí)找規(guī)律，也吵著要來和你們一起學(xué)習(xí)，可是，現(xiàn)在它遇到麻煩啦！你們愿意幫助它嗎？課件出示，解決問題。師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？學(xué)生匯報。難點(diǎn)：會運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。《找規(guī)律》（圖形）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：【人教版】一年級數(shù)學(xué)下冊第88~89頁二、教材簡析：“找規(guī)律”在新教材中是一個獨(dú)立的單元。五：教學(xué)方法 表演法、討論法、談話法六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、不同形狀和顏色的卡片、彩色筆、涂色卡、固體膠、智慧星、氣球、小花、線等七、教學(xué)設(shè)計：一、師生游戲，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：它們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。三、動手操作，遷移發(fā)展（在這一環(huán)節(jié)中，做得好的獎勵一顆智慧星）涂一涂。老師這里收集到一些有規(guī)律的圖片，我們一起來欣賞欣賞吧?。ㄕn件出示“欣賞規(guī)律的美”圖）師：那么，你們知道為什么這些東西要按規(guī)律來擺放或設(shè)計嗎？學(xué)生自由發(fā)言。會運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 （三）出示彩花排列圖 ，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論?！緦W(xué)情闡發(fā)】對本節(jié)課形式學(xué)生并不陌生，在上學(xué)期及本學(xué)期的教材及相關(guān)資猜中都有所滲透，孩子們也處理過不少這樣的習(xí)題?！局v授過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣孩子們，上課之前我們先來做個繞口令游戲：大西瓜，小西瓜…(師加行動)，請孩子們接著說：大西瓜，小西瓜…二、情境導(dǎo)入，初步感知規(guī)律孩子們，第一次和大師一起上課，教員給大師帶來了一些小獎品，你們想知道教員帶來了哪些獎品嗎?課件：(師：送大師一張張笑臉，希望大師在以后的每一節(jié)課都能有所收獲，顯露笑臉；再送大師一顆顆小星星，希望大師在以后的學(xué)習(xí)中處處都有閃光點(diǎn)。旗：(彩旗按紅、黃瓜代呈現(xiàn)，中間缺兩面旗)師：猜一猜，這面旗會是什么顏色?都猜是黃旗，看看對分歧錯誤?師追問：為什么?師：我們一起來查驗(yàn)是否正確?(點(diǎn)擊課件，補(bǔ)上一面旗)師：你是從哪邊看起的?生：左邊。師：你們真智慧，發(fā)明這么大都學(xué)問題。 留學(xué)手續(xù) 師：孩子們，你們創(chuàng)作發(fā)明出這么有規(guī)律的行動(聲音)，教員都羨慕你們了！你們想不想把你學(xué)到的有關(guān)規(guī)律的知識展示給大師呢?生：…師：教員看到有一個班級的舞臺沒有
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