word版可編輯-一年級(jí)班級(jí)布置班規(guī)設(shè)計(jì)班級(jí)文化設(shè)計(jì)精心整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 尤其是小學(xué)教師?！裾f(shuō)說(shuō)心里話(huà)展示學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議、班級(jí)現(xiàn)狀的反映、對(duì)老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)等。公開(kāi)展示。（3）撰寫(xiě)“經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀”專(zhuān)輯日記或作文。通過(guò)讀演結(jié)合，不僅活躍了課堂教學(xué)的氣氛，而且加深了學(xué)生對(duì)課文的準(zhǔn)確理解。2. 通過(guò)扎實(shí)、有效的班本課堂教學(xué)，積累經(jīng)典語(yǔ)段，通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)到“其義自現(xiàn)”的目標(biāo)。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。（四年級(jí)組）。6. 班主任學(xué)習(xí)例會(huì)。7. “核心價(jià)值觀記心中”法制主題活動(dòng)系列8. 班主任學(xué)習(xí)例會(huì)。，為班級(jí)獲得榮譽(yù)，有一次加五顆“★”?！粜l(wèi)生方面A、獎(jiǎng)勵(lì)，包干區(qū)域整潔，每次檢查可得一顆“★”。、《日有所誦》等，背出一篇可得一顆“★”。上下樓梯靠右行，輕聲慢步過(guò)走道。保潔小天使：（各值日組）保持地面干凈，沒(méi)有廢紙。督查同學(xué)保持周?chē)孛嬲麧?。協(xié)助老師檢查讀書(shū)、背書(shū)情況。、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)與班主任溝通。，教室外墻上方布置班徽，教室兩側(cè)張貼蝴蝶的圖片，班級(jí)精神“我要努力，我要成長(zhǎng)，我要飛翔，我要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”布置在教室后墻醒目的位置，讓孩子每天走進(jìn)教室的第一眼就能看到。”蝴蝶公主恍然大悟,原來(lái)使它蛻變成蝴蝶公主的不是仙子，而是自己這種勇往直前的精神…… 這個(gè)故事耐人尋味的地方就在于：一、有理想、有追求；丑陋的毛毛蟲(chóng)生活在美麗的國(guó)度，面對(duì)那么多美麗的蝴蝶，它不自卑，不抱怨，心懷夢(mèng)想，努力奮斗。于是，蜘蛛又繼續(xù)問(wèn)毛毛蟲(chóng)：“如果讓你變成這個(gè)城市最美麗的蝴蝶，但是要付出很大的代價(jià)。一步一步，好累呀，經(jīng)過(guò)了好多樹(shù)木，爬過(guò)了好多高山，從不浪費(fèi)每一秒鐘。 每天它都在吃呀，爬呀，睡呀?！币淮未蔚膶?shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)陂_(kāi)闊眼界的同時(shí)，以更寬廣的胸懷去關(guān)注我們這個(gè)世界，體會(huì)“自信，讓我們更快樂(lè)”的真諦。 歡笑常溢滿(mǎn)這個(gè)家庭，因?yàn)樗o予孩子們精神上的滿(mǎn)足；真情常環(huán)繞這個(gè)家，因?yàn)閻?ài)意在每一個(gè)人心中流淌。它唯一的愿望：就是想快點(diǎn)長(zhǎng)大。它相信，總有一天，它也會(huì)變成美麗的蝴蝶。你愿意嗎？”毛毛蟲(chóng)想也不想的答應(yīng)了,說(shuō):“如果能變成最美麗的蝴蝶，再累再苦，哪怕付出生命的代價(jià)。二、不怕困難、堅(jiān)持不懈；毛毛蟲(chóng)為了變成蝴蝶，每天少吃,‘夢(mèng)想’爬行，往更高處爬，風(fēng)吹雨淋也毫不畏懼,不浪費(fèi)每一秒鐘,學(xué)習(xí)的道路也是同樣的，越往上就越難，我們要有不怕困難、堅(jiān)持不解的精神。孩子們每天置身其中，就能不斷激勵(lì)自己學(xué)習(xí)蝴蝶的精神，心懷夢(mèng)想、不怕困難、永不停息。，班長(zhǎng)作為副班主任，組織并安排班級(jí)工作和活動(dòng)。圖書(shū)管理員：（兩名）負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的登記、整理、借閱，要求會(huì)整理，喜愛(ài)閱讀。課間，提醒值日生把黑板擦干凈?！菊f(shuō)明】。晨會(huì)早練和集隊(duì)，快靜齊來(lái)要記牢。“優(yōu)”的，可得兩顆“★”。，可得一顆“★”?！啊铩钡亩嗌僭u(píng)出魅力學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生。9. 學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》。7. 星光舞臺(tái)正?；顒?dòng)（三年級(jí)組）。（四年級(jí)組）。一月份：1．班主任學(xué)習(xí)例會(huì)?！庇纱丝梢?jiàn)，我們應(yīng)該引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。3. 通過(guò)誦讀積累，吸收中華文化精髓，豐富學(xué)生的古詩(shī)文積淀，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)和人文涵養(yǎng)。如“洪教頭招惹林沖”就可以進(jìn)行讀一讀、演一演。（4）制作“經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀”專(zhuān)題手抄報(bào)。讀后感、小報(bào)完成后，整齊有序地張貼在“班級(jí)布置欄”中，進(jìn)行公開(kāi)的展示交流?！窨鞓?lè)閱讀吧展示好書(shū)推薦、閱讀感悟等。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。是什么東西在決定教室的尺度——教師?！聍攘φn程展示閱讀課程、特色課程、節(jié)日活動(dòng)課程、特長(zhǎng)發(fā)展課程中學(xué)生的作品（文字、繪畫(huà)、小報(bào)等）以及活動(dòng)過(guò)程中的圖片資料等。然后，根據(jù)一星期來(lái)積累的內(nèi)容，可以連詞造句、連句造篇，最好完成一篇運(yùn)用好詞、好句、好詩(shī)的“練筆”。（2）編創(chuàng)“經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀”片段。第二階段：“讀——演結(jié)合式”教學(xué)，在表演中培養(yǎng)閱讀文言文的興趣在經(jīng)典國(guó)學(xué)閱讀教學(xué)中，語(yǔ)文教師可以采用多種“讀演結(jié)合”的形式，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)親身“表演”，加深對(duì)課文語(yǔ)言和內(nèi)容的理解和感悟。課程目標(biāo)：、誦、唱、演等形式，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)的愿望與興趣。魅力課程譜精彩（一）班級(jí)名品課程
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