【正文】 （3）設(shè)計犯錯糾正法及理由答案：，出示掛圖，提示重點難點，傳授動作口訣：“一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球”。四、教學(xué)設(shè)計題（1）說明“前滾翻”的教學(xué)重點、難點；答案：小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。過程與方法目標：學(xué)生通過動手、動腦，聯(lián)想各種“花點心”的樣式、色彩，大膽嘗試能夠?qū)⑺兴胱杂傻谋憩F(xiàn)出來。學(xué)生自己探索性的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課改中學(xué)生為主體的課程理念。（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“音的高低”知識點教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明理由。歌曲中包含的音樂要素非常豐富，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿。創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法會話導(dǎo)入就是通過同學(xué)之間，師生之間的自由會話，導(dǎo)入新課教師用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，使學(xué)生自始至終用英語進行思維，逐漸養(yǎng)成“借助情景理解英語”的習(xí)慣。預(yù)設(shè)2：設(shè)計理念：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點和重點，因此利用小組合作的方式，以學(xué)生為主體，又利用教師的引導(dǎo)總結(jié)出兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。學(xué)生活動：根據(jù)教師的提問獨立完成思考并作答。（3）設(shè)計針對生字“枯”的寫字指導(dǎo)過程：答案：，對比茂盛與枯萎，感受“枯”（圖略），通過觀察田字格的“枯”字，分析“枯”的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬“枯”字訣：體型窄，左邊站，橫向短，捺筆收，右邊寬，要舒展筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀：教師邊板書田字格，邊講解，學(xué)生跟隨在田字格中練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，運用投影儀進行評議四、教學(xué)設(shè)計題（1）多數(shù)怎樣估計：a.《新編小學(xué)生字典》后592頁，大約是（ ）頁，大約是（ ）個，大約是（ ）個，大約（ ）千克（2）劉寧走一步平均長62cm，從操場這頭到那頭共252步，操場大約長（ ）米。（3）設(shè)計針對生字“枯”的寫字指導(dǎo)過程。教師的導(dǎo)入注重了語言的抑揚頓挫。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成三塊，分給猴A一塊。唐老師與家長的溝通中注意了家長其實是站到了學(xué)校的對立面的，只要求學(xué)校督促孩子的學(xué)習(xí)，家長不是很注重孩子的教育。三、材料分析題，要求留意制作的過程和感受，給作文累計素材。？答案：可以考慮從以下角度作答，在答題時多把想到的都答上。，作為學(xué)校為法定基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)構(gòu)成的是（ ）[答案]：，選擇課程計劃。另外，古德萊德的課程層次理論還有經(jīng)驗的課程，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中實際上體驗到的東西。，一會兒覺得小方框平面的前方，一會兒又覺得位于大方框平面的后方。要求：　　文體自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。（3分）三、寫作題（本大題1小題，50分），按要求作文。（摘編自胡洪俠《書中日月長》）問題：（1） 請結(jié)合文本，談?wù)劇皦粼跁狻焙汀皦粼跁小钡暮x。將書籍作為月亮的人，喜歡在晚上讀書。3材料書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。因此，作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生個性、全面的發(fā)展。首先，素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。[答案]B29.[題干]找規(guī)律數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。A.《東坡樂府》B.《稼軒長短句》C.《白氏長慶集》D.《白石道人歌曲》[答案]D[解析]《白氏長慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩。[答案]B[解析]弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素19.[題干]印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是（ ）。15.[題干]下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（ ）。12.[題干]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是（ ）。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當（ ）。8.[題干]12歲的小亮因為家里經(jīng)濟狀況不好，放學(xué)后道飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。同時，教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。該學(xué)校的做法（）。小學(xué)教師搞研究沒用。6.[題干]依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇（ ）。沒有取得小亮監(jiān)護人同意[答案]C[解析]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。11[題干]五年級學(xué)生小強因被父母責罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷。下列對李老師的行為的評析，不恰當?shù)氖牵?）。下列選項中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間，正確的是（ ）。下列屬于其小說集的是（ ）。[答案]D27.[題干]下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是（ ）。”課后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學(xué)們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導(dǎo)他們改掉這些缺點。引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。其次，馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心和愛護全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明；他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。理由：人生在世，應(yīng)當為積極作為（3分）；只有不斷從書中汲取人生智慧，積極實踐，將人生夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，才可以實現(xiàn)人生價值（3分）；也為人類社會的前進貢獻自己的力量。故選B.，家庭教育的特點主要體現(xiàn)在（ ）[答案]：BCD是學(xué)校教育的特點，而生活化針對的是家庭教育。故選A.，常用自己的內(nèi)在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（ ）[答案]：場獨立的人具有獨立性，有主見，不受外界環(huán)境影響，故選A.，替代強化和自我強化的心理學(xué)家是（ ）[慧答案]：，班杜拉提到動機過程的時候，提到了直接強化、替代強化和自我強化的概念。區(qū)別于知識性目標，如果表述掌握長方形周長的計算公式，就屬于知識性目標。 二、簡答題。第三，個性心理差異，比如需要興趣和動機的個性傾向性的差異以及能力氣質(zhì)和性格的個性心理特征的差異。（1）評析唐老師與家長的溝通方法。《分數(shù)的基本性質(zhì)》。那么同學(xué)們，這個猴子這么貪心，你覺得他能吃完嗎？猴子分餅（1）評析楊老師所設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2）課堂中常用的導(dǎo)入方式[答案]:（1）楊老師的導(dǎo)入值得學(xué)習(xí)。又送王孫去，萋萋滿別情。（2）指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標：答案：知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認識“離、歲、枯”等6個生字，理