20xx下半年教師資格證初中歷史面試真題-免費(fèi)閱讀
【正文】 本課首先教師通過(guò)直觀出示分液漏斗，對(duì)分液漏斗的組成進(jìn)行系統(tǒng)介紹，再此基礎(chǔ)之上，教師邊講解邊操作，對(duì)于學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)，如分液的方法等加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察進(jìn)行實(shí)驗(yàn)表格的填寫，并組織學(xué)生通過(guò)小組討論總結(jié)出萃取以及分液的概念?！咀鳂I(yè)】請(qǐng)嘗試總結(jié)學(xué)過(guò)的物質(zhì)分離和提純的方法和適用范圍?！咎岢鰡?wèn)題】請(qǐng)嘗試歸納什么是萃取、什么是分液? 【得出結(jié)論】萃取是利用物質(zhì)在互不相溶的溶劑中溶解度不同，用一種溶劑把物質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)的方法。在天文、醫(yī)藥等方面，佛教的影響也十分突出。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：師生共同歸納。至于醫(yī)藥，由印度翻譯過(guò)來(lái)的醫(yī)書和醫(yī)方，僅隋朝和唐朝史籍的記載就達(dá)十余種。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析?【學(xué)科專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】佛教傳入中國(guó)后，對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。第二類基于活動(dòng)的教學(xué)方法有小組討論式課堂教學(xué)法、探究式課堂教學(xué)法、情景實(shí)踐教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法和史料教學(xué)法。在藝術(shù)方面，隨著佛教的傳播，興起了建塔造像的佛教藝術(shù)，各地涌現(xiàn)出一大批塔寺建筑。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)佛教的傳入教師指出佛教是當(dāng)今世界上三大宗教之一，并提問(wèn)：佛教在什么地方興起?又在什么時(shí)候傳入我國(guó)中原地區(qū)?它的教義是什么?教師請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，學(xué)生回答后，教師總結(jié)：佛教起源于古印度，在西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)，主張今生忍受苦難、虔誠(chéng)信佛，來(lái)世得到幸福。作業(yè)：課下搜集有關(guān)佛教和道教的故事，下節(jié)課分享。8世紀(jì)的高僧一行，制定《大衍歷》，測(cè)定子午線，對(duì)我國(guó)天文學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。(三)盛行的原因教師展示白馬寺、四大佛教圣地和四大道教圣地的圖片，并提問(wèn)：從這些圖片中我們可以看出佛教和道教在我國(guó)發(fā)展如何?為什么它們得以傳播和發(fā)展?學(xué)生以歷史小組為單位，思考討論，之后自由發(fā)言，最后教師總結(jié)：受到了統(tǒng)治階級(jí)的扶持，被統(tǒng)治階級(jí)所利用，作為統(tǒng)治人民的工具，有利于維持社會(huì)穩(wěn)定。唐代大畫家閻立本、吳道子皆以擅長(zhǎng)佛畫而知名于世。(二)道教的興起教師提問(wèn)：剛才我們看的玉皇大帝、太上老君都是道教尊奉的人物。其中有不少仍保存至今，成為我國(guó)一些地區(qū)的風(fēng)景名勝。第四篇：2016年教師資格證面試真題萃取高中化學(xué)《萃取》一、考題回顧二、考題解析高中化學(xué)《萃取》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【教師提問(wèn)】在日常生活中，如果我們的衣服粘了油漬，常常用汽油擦洗，你知道為什么嗎? 【引入新課】這是利用了萃取原理，分離互不相溶的兩種液體時(shí)，我們用分液漏斗。萃取劑與原溶液無(wú)反應(yīng)。(2)溶質(zhì)在萃取劑的溶解度大于原溶劑中的溶解度。第五篇：教師資格證面試答辯真題201505教師資格證面試答辯真題201505：你班一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不按時(shí)完成作業(yè)，忘帶學(xué)習(xí)用品，你怎么辦？學(xué)生成績(jī)落后，不感興趣，厭學(xué)，你怎么辦？師德“一票否決“，你怎么看？學(xué)生不愿上你的課，要換班，你怎么辦？學(xué)生不按時(shí)交作業(yè)，做
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