農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)原因及對策分析-免費閱讀
【正文】 那么，學(xué)生將由“厭學(xué)”變成“愿學(xué)”、“樂學(xué)”。他們會覺得老師看不起他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對立情緒，破罐子破摔，干脆不學(xué)了。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀――教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。總之，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。并建立終身學(xué)習(xí)體系，鼓勵教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，使教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。通過課堂的主渠道對學(xué)生進行正確的世界觀、科學(xué)的人生觀及未來的生存觀教育。最后要爭取家長配合，形成教育合力。教師在學(xué)生心里的地位。在邊遠山區(qū)，近親結(jié)婚或者有智力缺陷的人結(jié)婚的現(xiàn)象很嚴重，所以孩子的智力也參差不齊，厭學(xué)學(xué)生中一部分學(xué)生智力水平很低。過去，村里如果誰家的孩子考上了大學(xué)，那是十分光榮的事。原因是他在一天的語文課上搞小動作，并且還弄出很大的聲音，干擾了老師上課，這個老師馬上把他請起來，站到教室后面，還說：“你笨得個豬，你不知道耽誤別人時間就是謀財害命嗎？這么多同學(xué)的時間讓你白白的浪費了，以后我上課你就在這里趴著。學(xué)生在路上逗留，甚至逃學(xué)，討厭學(xué)習(xí)。所以只有把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。像我們這邊學(xué)校連最起碼的教學(xué)樓、桌子、教具、圖書室等各項硬件設(shè)施都沒有，還在租用民房來教學(xué)，造成了學(xué)生上課時經(jīng)常搶桌子，有部分學(xué)生甚至說：“等你搶去做，我不做了。（一）學(xué)生生活環(huán)境（家長、教師和社會）對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響家長的原因家長的言行對孩子的心理甚至人生具有重要影響。 對策一、農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀【請有具體的數(shù)字和資料來說明農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象很嚴重】最近幾年，我國政府加大了對農(nóng)村教育的投入，對農(nóng)村學(xué)生實行了“兩免一補”（國家對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免費提供教課書,免雜費并補助寄宿生生活費），對農(nóng)村教育的硬件投入也逐年加大，如改造農(nóng)村校舍，改善教育手段，在部分地區(qū)實行遠程教育。我結(jié)合我們學(xué)校和農(nóng)村家庭教育實際情況對學(xué)生的厭學(xué)心理進行分析，主要原因是家庭教育、學(xué)校教育、社會輿論對學(xué)生心理產(chǎn)生的影響，學(xué)生自身的先天因素的影響。 原因為什么呢？家庭教育的缺失，學(xué)校與老師的管理和教育觀念落后、教育方法錯誤、教育條件太差，社會不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣，覺得上學(xué)學(xué)習(xí)對他來說簡直就是一種折磨，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度——厭學(xué),它嚴重阻礙了教學(xué)工作的順利開展,更為嚴重的是它影響學(xué)生心理健康的發(fā)展和個性形成?！庇械暮⒆涌吹絼e的比自己還窮的家庭的家長都送孩子上大學(xué)，而自己卻很快要去打工，心中對家長有很多不滿，導(dǎo)致學(xué)生根本就沒有把學(xué)習(xí)放在心上，而只是抱一種混日子的態(tài)度，有的甚至混一半期或一年就不想混了，直截輟學(xué)。多年來，受應(yīng)試教育的影響，老老師重知識傳授，死記硬背，輕思想政治教育、學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，重尖子生而輕對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)。在我們這邊村小大部分是一個老師包班上，留給老師的時間和任務(wù)是有沖突的，使得老師在學(xué)生心理輔導(dǎo)、學(xué)生關(guān)心、個別輔導(dǎo)等方面缺失，造成有一部分內(nèi)向形的學(xué)生感覺自己被忽視，從而沒有學(xué)習(xí)的興趣造成厭學(xué)。老師的言行是影響學(xué)生是否愛學(xué)習(xí)的主要原因，有時老師一句不經(jīng)意的話，或一
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