農(nóng)村小學美術教育的反思與改進-免費閱讀
【正文】 我們要探索設計更新穎更有時代感的作業(yè)評價方法，讓學生愛學好學，充滿自信、充滿興趣地上好每一堂美術課，那才是我們真正的目的所在。這樣便于學生全面接受反饋的評價信息，及時改進學習方法。久而久之，必然會使學生失去美術學習的興趣。，美術欣賞是不可忽視的。尊重他們的教學勞動和科研成果，鼓勵、支持他們外出交流學習、進修、函授等，以提高美術教師的業(yè)務素質(zhì)。選擇美術素質(zhì)較好的老師擔任美術專職教師，分管學校美術教學、美術特長生培養(yǎng)、學校文化宣傳等方面的工作，有利于學校美術總體水平的提高。小學美術教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是啟蒙教育，它對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著不可低估的作用。美術教師單純以主觀意識來要求學生，不能貼近教材，領會教材的新理念、新概念、新內(nèi)容，以訓練專業(yè)人員的要求訓練學生，使美術教學不出成績，效果不盡人意。（二）美術學習興趣缺乏當前中小學均開設了美術課，但由于受中考指揮棒的影響，學生致力于語、數(shù)、外的學習中，無暇顧及美術這一學科，而美術教學主要以課堂教學為主，以傳統(tǒng)的教師講，學生聽、學生畫、教師閱為主要的教學方式。二、農(nóng)村小學美術教育的現(xiàn)狀新課改的聲勢已在全國中小學浩浩蕩蕩的展開，縱觀九年制義務教育新教材，有其成功之處，比起舊教材來內(nèi)容更加豐富，更切實際。著眼點是美術本身，即由美術本位出發(fā)，以教育為手段，發(fā)展和延續(xù)美術文化。 ....................4（三）重視教研，開展活動，給美術課堂增添春天的氣息。存在基礎薄弱、觀念陳舊、認識不當?shù)劝l(fā)展難題。 ................................3（四）作業(yè)形式單一，評價機制落后。學校開展美術教育，是以教育為手段，向?qū)W生傳授一定的美術知識和培養(yǎng)必要的技能，發(fā)揚和傳播美術文化，以美術為媒介，培養(yǎng)學生的道德情操和審美能力，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，獲取一般教育學意義的功效。本質(zhì)價值包括：陶冶學生的情操，提高審美能力；引導學生參與文化傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。（一）教育管理層對美術教育實質(zhì)了解不足一些地方各級教育行政領導和中小學領導是“美盲”，不了解美術知識和技能與社會生活、工作的密切關系；不了解隨著自然科學和社會科學高度綜合化發(fā)展的趨勢，美術是新世紀祖國各行各業(yè)的建設者不可缺少的藝術素養(yǎng)；認識不到美術教育是美育和素質(zhì)教育最主要的組成部分，是學校實施美育的主要形式和有效途徑；認識不到美術教育是對創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的學科之一。（三） 教學方法陳舊，教學難度過高。學校美術教育應從欣賞評述、設計應用、造型表現(xiàn)、綜合探索這四大領域著手，全面提高學生的美術素質(zhì)。農(nóng)村中小學師資力量相對薄弱，而且多是兼職，因此學校應加強美術師資隊伍建設，抓好教師的培訓工作。在美術教師的評職、評優(yōu)、晉級、獎金等方面要與其他學科的教師一視同仁，并能根據(jù)美術科的特點，建立相應的、公平的考核考績制度。教師興趣一來就教，活動一來就搞，上面布置的是素描就搞素描，是色彩就搞色彩，是創(chuàng)作就搞創(chuàng)
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