將傳統(tǒng)文化融入小學作文教學之中-免費閱讀
【正文】 黃香溫席、孔融讓梨，傳遞的是一種孝悌的思想；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是博愛思想的傳播；“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施于人“，告訴學生要學會推己及人；“不義而富且貴，于我如浮云”，又讓學生懂得了見利要思義……傳統(tǒng)經(jīng)典作品是集文學、哲學、歷史于一體的，她是中華民族的文化結(jié)晶。通過尋訪，讓學生讀出在家鄉(xiāng)這部書上的滄桑意蘊和時代變遷的思考。七是培養(yǎng)學生作文興趣，大量進行寫作練習。如春季，面對柳枝抽芽，我們會情不自禁地吟詠出柳永的 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的經(jīng)典詩句。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課題研究將傳統(tǒng)文化融入小學作文教學之中李場小學魯艾二根據(jù)教學原理我們知道，語言文字的表達能力，實際上就是“觀察、思維、表達”三者能力的結(jié)合。學生面對此情此景，在身臨其境中，頓悟詩句深刻含義，體會出詩人作詩時的細膩感情。大量的閱讀觀察和生活積累，使學生具備了充足的輸入信息，奠定了學生選擇材料的基礎(chǔ)，達到了巧婦不為無米之炊而發(fā)愁的境界?？梢赃翟L家鄉(xiāng)先賢，了解先賢們的成長歷程、奇聞逸事，把收集到的資料寫成一則則
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