小學三、四年級的學生特點和對策-免費閱讀
【正文】 過去有些人老大沒教育好，接受了教訓，老二就可以教育好，現(xiàn)在沒有這種機會了。家長要善于學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護了孩子學習的積極性，同時也提高了自已。對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律，否則往往會做出一些違背教育規(guī)律的事情。一部分孩子由于任性，加上時間觀念不強，不能合理安排自己的學習，但又不愿意接受教師和家長的善意幫助，因而出現(xiàn)學習成績下降。（四）原因四：內(nèi)容趨向復(fù)雜化剛?cè)雽W的孩子，看什么事務(wù)都比較表面、直觀、膚淺，還不知道剛什么叫動腦筋，怎樣動腦筋。有了好的學習習慣，到了中年級后，學習重點就放在學習知識的積累方面了。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。這也是還是到了3年級分化的一個重要原因。（三）交往方面和同伴的交往個性差別很大紀律的分化一、二年級的孩子比較聽話，在家不跟爸媽頂嘴，在校也聽老師的話，也比較守紀律，而到了三年級就開始出現(xiàn)讓人意想不到的舉動，如撒謊、上課搗亂，逃課、泡網(wǎng)吧等。三、四年級又是一個不穩(wěn)定的階段，這時的孩子開始有了自己的主見，既沒有低年級孩子天真，也不如高年級孩子懂事，如果家長在家庭教育方面處理不當，就可能引發(fā)孩子的發(fā)展危機。 完美WORD格式資料 小學三、四年級的學生特點及對策三、四年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，同時，三、四年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。那么三、四年級的孩子有什么樣的特點呢？（一）學習方面學業(yè)成績的分化一、二年級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，可孩子上三年級以后，成績就會開始出現(xiàn)較大的差距。我們把這種現(xiàn)象叫做紀律的分化。三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。對策：重視起來，更加重視我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。我們就拿語文來說吧，三年級作文剛起步，很多孩子都是在作文面前打了退堂鼓。教孩子學會動
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