【正文】 寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著，成了鄰居。2—5句分別說(shuō)欄板上雕刻的三種不同形態(tài)的龍如何精美。松鼠真是一種有用的小動(dòng)物。例一《翠鳥》中的第一段它的顏色非常鮮艷。又如下面例段：一會(huì)兒，只見黃公雞雙翅一展，像只老鷹凌空撲食似的，沖向白公雞，它用腳抓，用嘴啄，迫使白公雞后退幾步。清晨，它浴著露水，濕漉漉的；中午，陽(yáng)光照射著，它亮晶晶的。頌揚(yáng)老大爺誠(chéng)實(shí)的美德。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。假如我是一個(gè)畫家，我就要用各種色彩，描繪出這壯麗的山河；假如我是一個(gè)詩(shī)人，我______；假如我是一個(gè)作曲家，______；假如我是一個(gè)建筑家，______。句子整齊有力，感情波瀾起伏，鷹的形象逼真。 運(yùn)用排比。特別是我們小朋友采用這種擬人的方法，文章更能充滿兒童情趣，更顯得生動(dòng)、活潑。如下面例段：夏天來(lái)了。水淋淋的馬路，像一條閃光的綢帶，在初夏的綠陰中輕輕地飄著。掠過(guò)云朵，我看見了地面上一堆堆的小村莊，房屋像鴿子籠，綠樹像小草，汽車像甲蟲，公路像一條線，一切都變得那么小。如寫玻璃的顏色是“黑”的，“白”的，管子是“銀色”的，燈罩是“彩色”的。再上面就是一個(gè)圓圓的腦袋——燈泡了。又如下面例段。如下面例段：小姑娘長(zhǎng)一副小的瓜子臉，黃黃的，沒有紅潤(rùn)色，這是標(biāo)明著缺乏營(yíng)養(yǎng)的跡象?！苯o人一個(gè)整體的印象。它的眼睛紅紅的，圓溜溜的，好像嵌在白絨中的兩顆紅寶石，紅白相映，使小兔更加討人喜歡。這樣寫，不但使讀者能了解荷花開放的全貌，而且對(duì)各種荷花的形狀也留下了具體生動(dòng)的印象。段中的概述句是：__________________________________________②舉了哪三個(gè)事例具體說(shuō)明“無(wú)論做什么事都有學(xué)問”？哪是詳寫？哪是略寫？第一件：王嬸打水；第二件：______第三件：______。無(wú)論做什么事都有學(xué)問，一點(diǎn)兒也不假。許多藥材他都親自品嘗，判斷藥性和藥效。①這段話是用______的方法寫的。除了上述兩種“總分”形式外，還有一種是“總——分——總（小結(jié)）”。一種是先總后分，如上面例段，先作總的敘述，后從幾方面進(jìn)行分述。還有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。 二、怎樣把一段話寫具體把一段話寫具體，就是使這段話表達(dá)的內(nèi)容讓人感到好像看得見，聽得到，摸得著。練習(xí)（1）下面是一些排列錯(cuò)亂的句子，請(qǐng)你按植物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（即莖→葉→花）為序，整理成一段通順、連貫的話。4．以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)憽Ｐ南耄菏裁词露加袀€(gè)開頭，萬(wàn)事開頭難唄，練多了就會(huì)干得好。看到桶里一條條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動(dòng)手舀水。3．以事情經(jīng)過(guò)的先后順序?yàn)樾驅(qū)?。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來(lái)。如按照“前→后→左→右”的順序，是符合大家的習(xí)慣的，如果寫成“前→左→后→右”的順序，就讓人別扭了。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)把紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描仿像。春天，木棉樹開出鮮紅的花，綴滿枝頭，像一團(tuán)團(tuán)烈火。（　 ）雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。 5梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果，橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳常被那香味鉤住。先用擬人法說(shuō)“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用例句三個(gè)句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運(yùn)用比喻的方法寫菊花的顏色。 3黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。我喜歡雞冠花、萬(wàn)壽菊，但更喜歡美人蕉。三、句序重組法 改變句子中詞語(yǔ)的前后順序，句子意思基本不變，但表達(dá)形式就多樣了。3用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，包括造不同語(yǔ)氣的句。指導(dǎo)用詞造句，先要幫助學(xué)生正確的理解詞語(yǔ)的意思，領(lǐng)會(huì)課文中是如何運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)的，然后要打開學(xué)生的思路，使他們懂得在怎樣的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)，避免千篇一律，千人一面的現(xiàn)象。把凌亂的詞語(yǔ)有序地排列起來(lái)，整理成一句話。（2） 雷鋒是怎樣幫助同學(xué)們的？ 用詞造句。（2） 我們是祖國(guó)的花朵。（7） 是句：你是我的好朋友。人家就要說(shuō)你是胡說(shuō)八道。例如：1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。例如：1．我告訴媽媽，雞生蛋了。還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個(gè)部分組成的。3菊花——真好看。要寫好作文，就要練習(xí)寫好句子。 表示上級(jí)看下級(jí)的：如檢閱、視察等。⑧表示偷看的：如窺、窺視、窺測(cè)、窺探等。如“看”的同義詞和近義詞，根據(jù)詞的細(xì)微差別來(lái)分，就有如下幾十個(gè)。練習(xí)組詞，不但能幫助我們鞏固生字、理解字義，更重要的是能使我們積累豐富的詞匯。（　　　 ）鬧鬧 （　　　 ）通通 （　　　 ）一堂 （　　　 ）自喜 溫情（　　　 ） 氣勢(shì)（　　　 ） 例：天外有天 為所欲為 話中有話 例：欣欣向榮 津津有味 循循善誘 疊詞在我們平時(shí)的說(shuō)話和作文中經(jīng)常要用它，它能使語(yǔ)言的表達(dá)更生動(dòng)、更形象。練習(xí) （1）按要求填成語(yǔ)。⑨言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹＠孩偾Ю镏?，始于足下。例：①吃一塹，長(zhǎng)一智。這樣便于查找，也便于記憶?！? 成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯海洋里的珍珠。我們雖然沒到過(guò)海底，但讀這段話時(shí)，就像真的聽到了海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)。①寫“頭”的動(dòng)作的詞：如抬頭_____________________________②寫“手”的動(dòng)作的詞：___________________________________③寫“腳”的動(dòng)作的詞：___________________________________ （2）你能寫出10個(gè)寫“嘴”的動(dòng)作的詞嗎？如：吃___________________________________________________ （3）表示“想”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，你能寫出15個(gè)嗎？如：思念_________________________________________________ 4．多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語(yǔ)?！边@句話，抓住雨來(lái)游水時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn)，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出了雨來(lái)出水時(shí)的五個(gè)連續(xù)動(dòng)作，把雨來(lái)天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生?，F(xiàn)將同學(xué)們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教材里學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)歸類列舉。 （3）你家里有哪些電器設(shè)備？把它們的名稱寫下來(lái)： （4）分別寫出下列物體或用品各種部件的名稱，不會(huì)的去請(qǐng)教爸爸媽媽或師傅。學(xué)生上課用的叫課桌。見面的第一句話就是稱呼，怎樣稱呼才符合別人的身分，才有禮貌，才合乎常情呢？因此，平時(shí)我們也要注意留心這方面的詞語(yǔ)。 ②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。②春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。多掌握一些自然景物的名稱，他認(rèn)為這對(duì)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維是很有好處的。這說(shuō)明詞語(yǔ)是作文的基礎(chǔ)，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準(zhǔn)備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。在同學(xué)們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞里，就有不少帶鳥名、花名、山名、地名的詞語(yǔ)，描寫大自然的美麗景色，歌頌祖國(guó)的大好山河，表達(dá)作者豐富的思想感情。③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。③天邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾流。例如：在父母身邊，你是爸媽的（兒子）；在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孫子）；在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。家里學(xué)習(xí)用的叫書桌。①你的襯衣的部件名稱：②你的長(zhǎng)褲的部件名稱：③你的書包的部件名稱：④你的文具盒的部件名稱：⑤你的床的部件名稱：⑥你冬天蓋的被子的部件名稱：⑦你穿的鞋的部件名稱：⑧你喜歡的一個(gè)玩具的部件名稱： （5）我國(guó)有著名的東、南、西、北、中五岳名山，你知道嗎？請(qǐng)?zhí)钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里。這既可供同學(xué)們作文時(shí)參考選用，又可給同學(xué)們積累詞匯打個(gè)基礎(chǔ)。 可見，我們要把事物的動(dòng)態(tài)寫得形象逼真，除了觀察、分析事物的動(dòng)態(tài)特征外，還必須積累一定數(shù)量的描寫動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。 怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特征進(jìn)行具體的描繪外，還要注意傾聽它們發(fā)出來(lái)的各種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來(lái)，讓人有“如聞其聲”的感覺。這就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象聲詞的作用。它寓意深刻、內(nèi)容豐富，讀起來(lái)朗朗上口，用起來(lái)言簡(jiǎn)意明。下面整理一部分常用成語(yǔ)，為同學(xué)們積累成語(yǔ)引路。②聽其言，觀其行。②前人栽樹，后人乘涼。⑩不入虎穴，焉得虎子。①填數(shù)字（　 ）勞永逸 （　 ）面三刀 （　 ）言（　 ）語(yǔ) （　 ）思而行 （ 　）面楚歌 （　 ）分（　 ）裂 （　 ）光十色 （　 ）神無(wú)主 （　 ）干（　 ）凈 （　 ）零八落 （　 ）面玲瓏 （　 ）軍（　 ）馬 （　 ）霄云外 （　 ）全十美 （　 ）湖（　?。┖? ②填動(dòng)物名稱（　　）騰（　 ）躍 （　　 ）犬不寧 千軍萬(wàn)（　 ） （　 ）飛蛋打 打草驚（　　 ） 葉公好（　　 ） （　 ）飛（　 ）舞 井底之（　 ） 守株待（ 　 ） （　 ）急跳墻 膽小如（　 ） 順手牽（　 ） （　 ）歌（　 ）舞 甕中捉（　 ） 一丘之（　 ） ③填同義或反義詞。在小學(xué)語(yǔ)文課本里出現(xiàn)的疊詞，大約有下列八種結(jié)構(gòu)形式，同學(xué)們可根據(jù)這八種形式分類進(jìn)行積累。節(jié)節(jié)勝利 念念不忘 夸夸其談 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦 好上加好 忍無(wú)可忍 賊喊作賊 精益求精 防不勝防 神乎其神 得意（　　　 ） 野心（　　　 ） （　　　 ）不平 （　　　 ）益善 （　　　 ）哈哈 （　　　 ）楚楚 （1）如用“光”字組詞，就能組如下20多個(gè)詞。①表示一般地看的：如見、瞧、視、睹等。⑨表示親自看的：目睹、目擊、目測(cè)等。以上列舉的關(guān)于“看”的同義詞、近義詞就有48個(gè)（當(dāng)然還不止這些）。學(xué)習(xí)把句子寫完整、寫通順、寫連貫、寫具體……把句子的基本功練好了，就為作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這三個(gè)句子各表達(dá)了一個(gè)完整的意思。例三：1這——棵白楊多高啊！2我——玩兒得多么開心??！第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰(shuí)”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。2．媽媽告訴我，雞生蛋了。2．春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。練習(xí) 練寫“二素句”、“三素句”、“四素句”、“五素句”。（8） 被句:雨傘被哥哥拿走了。 擴(kuò)句。（1） 連詞成句的練習(xí)。①（沖上 木頭 蔡永祥 鐵軌 搬開） 蔡永祥沖上鐵軌，搬開木頭 。比較句子。4積累課內(nèi)外好詞佳句。添枝加葉法中例1句子可改為：早晨，許多小學(xué)生從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上走來(lái)了。我不但喜歡雞冠花，萬(wàn)壽菊，還喜歡美人蕉。……紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。這樣在一個(gè)句子或一段話里同時(shí)并列地或交錯(cuò)地用幾種修辭方法來(lái)表達(dá)內(nèi)容，自然就更生動(dòng)、形象了。第四部分——寫段訓(xùn)練 一、怎樣把一段話寫連貫怎樣把一段話寫連貫?zāi)?？要注意兩點(diǎn)：（一）注意句子的順序。這段話按時(shí)間順序?qū)懢吧兓?。（?）雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一年四季，上學(xué)放學(xué)，一看到它，就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵戰(zhàn)士……（3） 按時(shí)間順序?qū)懸黄沼?。這段話寫的是“三味書屋”的陳設(shè)。練習(xí)（1）認(rèn)真讀下面這段話，把表示方位的詞語(yǔ)用“ ”劃出來(lái)，然后按寫作的先后順序，把方位順序填在括號(hào)里。一條筆直的公路穿過(guò)田野，通向遠(yuǎn)方。例如《捉魚》中的一段一個(gè)星期天的早晨，我和水良去捉魚。水舀干了，魚兒再也沒法逃啦！倆人越捉越起勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。于是，接著又釘起來(lái)，一會(huì)兒，扣子釘好了。例如《文具盒》我有一只長(zhǎng)方形的塑料文具盒。（把序號(hào)寫在括號(hào)里。也就是人們常說(shuō)的讓人“如見其人”、“如聞其聲”，“如臨其境”。這一段的第一句是總起句，總寫海里的動(dòng)物“各有各的活動(dòng)方法”。還有一種是先分后總：如下面例段：我們扛著鐵鍬、推著小車來(lái)到勞動(dòng)工地。如下段：那枝紅色的月季花多美啊！碗口大的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)火球?？偲鹁涫莀_____。他走了上萬(wàn)里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。王嬸打水，只見她把桶放下去，把繩索左右輕輕一搖，猛地一拽，滿滿的一桶水就提上來(lái)了。______是詳寫，______是略寫。用先整體再部分的方法寫段，一定要注意把整體和部分結(jié)合起來(lái)寫?？尚“淄玫淖彀?，長(zhǎng)得有點(diǎn)奇怪，上嘴唇從鼻子下面開始分為兩瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。接著一部分一部分地寫它的其它特征：頭——拳頭那么大；耳朵——長(zhǎng)長(zhǎng)的；眼睛——紅紅的，像紅寶石；嘴——三瓣，胡須一翹一翹的；腿——前短后長(zhǎng)；尾巴——短，像絨球。兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大的癬，圍著小嘴呈一圈青色，像長(zhǎng)了一圈小胡子。我家有盞漂亮的臺(tái)燈。一個(gè)用彩色尼龍綢做的美麗的燈罩，像頂大帽子，歪戴在它那光光的腦袋上。形狀描繪的色彩描繪結(jié)合起來(lái)，把臺(tái)燈寫得非常形象具體。這段話寫的是從飛機(jī)的高空往下看自然景物的情況。一群剛放學(xué)的孩子撐著傘，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。校園操場(chǎng)周圍的小樟樹更顯得可愛了。練習(xí)讀一讀，按要求做練習(xí)。排比，就是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語(yǔ)氣一貫的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句連在一起。表達(dá)了畫家愛鷹的真情實(shí)感。 發(fā)揮想象。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……這是一段寫“我”看荷花時(shí)展開的想象。這一段講的是“我”收了老大爺?shù)碾u蛋后在回家路上的心理活動(dòng)。就在這時(shí)，小苞綻開了。但白公雞也不示弱，它騰空一撲，嘴殼一啄，兇猛異常，把黃公雞的毛啄掉了一撮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。這一段話是先分說(shuō)，后總說(shuō)。最后一句總說(shuō)這些龍“像活的一樣”。①這一段話句與句之間是______關(guān)系。石崖前面有一條河，河邊有一棵大柳樹，楊樹上住著喜鵲。共寫了6句話，第一句總說(shuō)橋不但堅(jiān)固而且美觀。例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛筆