【正文】 ……把火炬提起向遠處一看，只見七高八低的石頭，有的地方很深，黑洞洞的看不見底。我們外出參觀或游覽，地點和線路經(jīng)常變化，因而觀察的順序必然隨參觀游覽的順序而變化。按時間的推移：頃刻間→兩個小時→十多分鐘→冰雹過后→頓時→一瞬間??觀察景物的變化，把下冰雹的全過程描寫得清清楚楚，井井有條。密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見蒼鷹飛旋，樹頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。“時間不容許人們多想，一陣狂風吹來，雷電接著從頭頂擲下。段落雖短，但庭院生機勃勃的景色卻寫得井井有條。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全?！霸诙纯谔ь^望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。首先從上（仰視）到下（俯視）觀察“教學大樓→玻璃窗→籃球架”；接著從遠（遠望）到近（近看）觀察“操場那邊的冬青→眼前的花壇”；再細看花壇里的月季花和環(huán)視“一圈小草”。眼前的花壇，開滿了姹紫嫣紅的鮮花。操場上空無人影，只有兩只高高的籃球架站在那里。同學們還記得“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。怎樣學會觀察，練好觀察的基本功呢？這就是轉(zhuǎn)折關(guān)系結(jié)構(gòu)的段，共兩句話：第一句講大船在海上航行了幾年沒出事故，第二句說“后來出現(xiàn)了小窟窿。如下面例段轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。在段中找出寫“因”和“果”的句子。理發(fā)的人很多。因果結(jié)構(gòu)段，有的是先寫原因后寫結(jié)果。這段話是因果結(jié)構(gòu)。如下面例段：……我先放了一桶水，把青菜浸在水里。早晨接到通知→今天有船出?！R上向碼頭走去→看到藍天、白云、海、朝陽→上船出海。我們上了船，迎著朝陽破浪前進……承接結(jié)構(gòu)。貓的胡須很粗，感覺靈敏，能測出各種洞口的大小……（1）讀下面這段話，按要求進行練習。寫四種不同的人看花的情景。老爺爺看花，一面看一面自言自語，嘴里低吟著詠花的古詩。這一段話具體描繪了小興安嶺夏天美麗的景色。有的段落中，句與句之間的關(guān)系是并列的。③第二層描寫了哪幾種景物？運用了哪幾種修辭手法？天高云淡，秋風瑟瑟。2—5句分別說欄板上雕刻的三種不同形態(tài)的龍如何精美。“這座橋不但堅固，而且美觀。這一段話是先分說，后總說。例二《松鼠》中的一段例一《翠鳥》中的第一段總分結(jié)構(gòu)。①這段話是用______的方法寫的?！跋铝塑嚕矍俺霈F(xiàn)了一幢嶄新的樓房——它是由四上四下八間屋子組成的，雪白的墻壁，大紅的門窗，雕花的陽臺，漂亮極了?！苯o人一個整體的印象。它的眼睛紅紅的，圓溜溜的，好像嵌在白絨中的兩顆紅寶石，紅白相映，使小兔更加討人喜歡。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。三是先整體再部分。______是詳寫，______是略寫。段中的概述句是：打水有學問，想不到下種也有學問。許多藥材他都親自品嘗，判斷藥性和藥效。①這段話是用______的方法寫的。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。男同學個個猶如猛虎，一馬當先；女同學也不甘落后，沖鋒在前?？偡质?，有三種形式。還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（2）你最喜歡什么植物、花草？請以植物的構(gòu)造為序，寫一段連貫的話。）花朵雖然不大，但很嬌艷。（）葉子也與眾不同，小而厚，表面像涂上一層蠟，碧綠如洗。讀一讀，練一練盒蓋是粉紅色的，蓋面畫著一個傣族小朋友，還有一只小鳥和一只小羊；蓋里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蠟筆的。心想：什么事都有個開頭，萬事開頭難唄，練多了就會干得好。一層連著一層把捉魚的經(jīng)過寫得有條有理，前后連貫緊密。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚，這時候，水良也抓了一條魚放進桶里。往西看，是一片果園?！拔壹液竺嬗凶健＃?）認真讀下面這段話，把表示方位的詞語用“按方位順序?qū)懚危嘤糜趯懢盃钗?。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面。它頂天立地，枝條直指藍天，全身長釘，像一位披甲的武將，好不威武！夏天，木棉樹枝葉繁茂，葉大如扇，遠遠望去，像一把綠色的大傘。（）雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪?！白蛱熘形纾瑒C冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個先后順序，不能顛三倒四。B．山邊流淌著一條小河。例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去??星星_________________________________________________照“例”寫擬人句。踏進公園的大門，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團火??草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。如：“一陣風吹來，柳絮不停地飛舞著。 村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。如下面段落中的例句：太陽光淡淡的。張衡指著天空?shù)星星。例3：猴子在高桿的頂上倒豎了蜻蜒。啄木鳥除掉了樹上的害蟲。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③_______________________________________________________22．用同一句式寫不同內(nèi)容的句子。陳述句與反問句的變換。///）①什么樣的文具盒？（長方形的、綠色的、塑料制的文具盒。感嘆句——帶有快樂、驚訝、悲傷、憤怒、恐懼等感情的句子。這樣，語句就顯得生動活潑，表達的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。_________________________________________________________________________________________________________________（2）把動作寫具體。（1）把樣子寫具體。①鴨子游過來。青蛙從洞里慢慢地爬出來。（從什么地方爬出來？）③西北風刮著。加上補語，就把飛機飛得怎樣寫具體了。飛機飛得怎樣呢？總之，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當，又符合句子的本意，都能使句子表達得更具體。加上哪些詞語，能把意思表達得更具體呢？例：弟弟跑來了?！白蛱煸诎倩▌≡壕省钡谋硌荨f明了表演的時間、地點和水平。上面句子中括號里要加的詞語就是定語。演員們（如果把第2句再修飾一下：“一只機靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面。例如：1．翠鳥掠過湖面。 忽然一陣大風①落下去。 興高采烈地在和新烏鴉誰是什么如果說成“刮雨了”、“下風了”。 春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。上面四個句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。美術(shù)使________________。體育使人________________。 ）在海上航行。⑤（把下列句子補充完整。怎么樣？⑤__________________是什么？怎么樣？我玩兒得多么開心??！下班了嗎？、菊花片段訓練是作文訓練的一種重要訓練方法。因此，教師要引導學生通過想象和聯(lián)想，更清楚、更準確地抓住所觀察事物的特點。因此，在觀察時教師要讓學生注意同類事物的比較。在平時的觀察訓練中，教師適當指導，可以在觀察的基礎(chǔ)上，讓學生經(jīng)常寫一些開頭段、結(jié)尾段、外貌段、對話段、心理活動段、景物段等。第四，要注意語言的運用。寫景物或事物的片段，首先要認真仔細地觀察景物與事物，通過觀察積累寫作素材，把觀察到的如實具體地描寫出來。學生在日常生活中，看到一個場面，一處景物，一幅肖像，某人的一些動作等等，都可以作為片段訓練的材料。片段訓練是小學中年級作文訓練的重點，是實現(xiàn)從低年級寫話訓練向高年級寫篇訓練的過渡。小學作文訓練之五：怎樣把句子寫生動怎樣把句子寫完整怎樣把句子寫具體小學作文訓練之九：景物描寫訓練——要學會觀察與描寫②從內(nèi)容上說，整篇作文容量較大，一般要求寫事情的過程或事物的全貌，片段訓練只是對事情或事物作單項的或局部的描述。片段訓練的形式靈活自由，常見的有看圖寫片段，觀察實物寫片段等。第三，要寫得集中。，在集體活動中做個有心人教材中的每篇課文都是范文，教師要注意發(fā)揮課文“引路”和“示范”作用，引導學生從有關(guān)的講讀課文中，學習寫作方法，然后再把學到的寫作知識運用到寫作實踐中去，讓學生通過片段訓練進一步領(lǐng)會并掌握這些方法。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個部分。姐姐 這三個句子各表達了一個完整的意思。、你第一句問：“你星期天干什么”；第二句問：“房子怎么樣了”；第三句問：“爸爸是不是下班了”。什么③__________________是什么？什么③太陽（例：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。例：①___________________干什么②___________________1．照樣子擴詞成句。______________________________________________________________________________________3．把下面的詞語連成通順的句子。太陽是山坡上的桃花。____________________________________________________________________② 加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚。“精彩”——說明什么樣的表演最后一句，不但告訴了表演的時間、地點，還把表演的情況也說明了，自然是最具體的了。句子就具體了。例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達的意思更具體。 戰(zhàn)士們（加上括號里的詞語就把漓江水靜的程度寫出來了。想一想，練一練（它是怎樣爬出來的？）②孩子數(shù)星星。________________________________________________________原句：他沉思著。用不同句式表達同一個內(nèi)容。）用同一種句式表達不同的內(nèi)容。變換詞序表達同一內(nèi)容。燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。/你仔細一點兒，再把這道題做一遍。不過由于句式的變換，表達的意思有細微差別罷了。這兩個句子，意思是一樣的，但句式和語氣不同。④表示請求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。我的心情不能平靜。時間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________巨浪吞沒大船。水珠在荷葉上滾來滾去。藍天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。⑧照“例”把下面每組里的兩個句子合成一個句子。小猴子去摘桃子。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。增強了語言的形象性，生動性和感染力。用了排比的方法，語言生動活潑，句子整齊有序，寫出了景物的生動畫面。如下列例句：描寫公園的菊花。以時間先后為序?qū)?。先寫從中午到下午刮風的情況，后寫傍晚下雪時的景象，最后寫整個大自然的變化。））例《三味書屋》中的一段：是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中墻上——（掛著畫）→畫前——（先生的座位、八仙桌、高背椅??）→四面——（學生的書桌）→東北角上——（魯迅用過的書桌??）。往南看，滿眼是美麗的田野。這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙?，先寫（）看，接著寫（）看。我們一個拿著小盆；一個拎著水桶，來到小溪邊?！北M管這次我很細心，扣子也釘好了，但仍扎了幾次手指。）→（）→（）→（先寫文具盒的形狀和質(zhì)料，接著寫盒蓋的顏色和圖案，然后寫盒子里面的結(jié)構(gòu)和用途，最后寫盒子的開關(guān)，而且每一層都是把文具盒結(jié)構(gòu)上相關(guān)的部位連在一起寫的。小學作文訓練之七：怎樣把一段話寫具體一是先總寫再分述。海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進四米。后面四句是分述句，分別介紹海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類活動的不同方式，具體地說明總起句中所說的“海里動物各有各的活動方法”。這一段先總述月季花“多美”，接著具體分述月季花是怎樣“美”的，最后總述“我愛這枝月季花”。”②作者從哪幾個方面具體寫狐貍“非常美麗”的？從文中找出有關(guān)詞語寫在下面?！敖又求w操隊表演?！袄顣r珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，還親自到各地去采藥。這段話，第一句用“不但??還??”這個遞進句，概述李時珍是怎樣為寫好書而努力作準備的。“無論做什么事都有學問，一點兒也不假。注意詳略得當。這段話的第一句，是從整體寫荷花池里荷花開放的全貌：“已經(jīng)開了不少”，“荷葉挨挨擠擠的”。因此，一定要把整體和部分結(jié)合起來記敘。它全身長滿了白色的絨毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉襖，遠遠