【正文】 如毛澤東l 920年在回答中國(guó)應(yīng)走什么道路問(wèn)題時(shí)，明確指出：無(wú)產(chǎn)階級(jí)不奪得政權(quán)，“安能握得其教育權(quán)”，以教育為工具的溫和的改良主義“事實(shí)上做不到”，正確的解決了教育與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)急劇萎縮。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。1927年中華教育改進(jìn)社邀請(qǐng)克伯屈訪華，在上海、北京等地講演并大力介紹設(shè)計(jì)教學(xué)法，一時(shí)這種教學(xué)法頗為風(fēng)行。此外，還有增設(shè)若干戰(zhàn)時(shí)所需課程如兵役、職業(yè)課程、防空防毒、救護(hù)訓(xùn)練等；對(duì)參加戰(zhàn)時(shí)服務(wù)的師生和抗戰(zhàn)功勛子女規(guī)定若干獎(jiǎng)?chuàng)徂k法。這些措施主要有：南遷和調(diào)整高等學(xué)校。但實(shí)際上行不通。1939年9月國(guó)民黨政府公布《縣各級(jí)組織綱要》，正式推行“管教養(yǎng)衛(wèi)合一”，“政教合一”，“三位一體”的“新縣制”和國(guó)民教育制度。1928年7月廢止大學(xué)院，成立教育部。同年11月，國(guó)民政府在南京召開(kāi)制憲國(guó)民大會(huì)，12月25日通過(guò)了《中華民國(guó)憲法》，并于1947年元旦公布，當(dāng)年12月25日實(shí)施。1939年公布了《訓(xùn)育綱要》。1938年3月陳立夫就教育部長(zhǎng)職，明確宣布反對(duì)“戰(zhàn)時(shí)教育”，強(qiáng)調(diào)教育無(wú)平時(shí)與戰(zhàn)時(shí)之分?！犊箲?zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》中有關(guān)教育的規(guī)定1938年3月國(guó)民黨臨時(shí)全國(guó)代表大會(huì)上制定了《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期總的指導(dǎo)方針。但這個(gè)宗旨受到國(guó)民黨中央執(zhí)行委員會(huì)訓(xùn)練部的批評(píng)。了解新民主主義教育方針的形成和確立過(guò)程，重點(diǎn)掌握新民主主義教育方針及歷史意義。1927年4月蔣介石為首的國(guó)民黨背叛孫中山的“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策和新三民主義，同年9月在南京成立了國(guó)民政府。丁韙良博士被擢二品，并被任命為大學(xué)的校長(zhǎng)。 但是，近來(lái)對(duì)于同文館學(xué)生的需要便很大了。隨行的學(xué)生也能善用機(jī)會(huì)，到第二次派遣使臣時(shí)，他們便能被派充當(dāng)翻譯了。 對(duì)于外交的影響——同文館初成立的時(shí)候，中國(guó)并無(wú)外交之可言。Burdon），后來(lái)改任香港維多利亞(Victoria)的主教。恭親王等關(guān)于同文館的事，無(wú)論大小，悉行奏陳；可見(jiàn)他們至少認(rèn)為這是一件有關(guān)國(guó)計(jì)的大事。 最初的組織——同文館當(dāng)初設(shè)立的時(shí)候，共有英、法、俄三班，每班有學(xué)生十人；因?yàn)樽钕扰c中國(guó)訂立條約的是英、法、俄三國(guó)。組織外交機(jī)關(guān)，取名總理衙門(mén)的就是這位恭親王。幸而它在赫德將護(hù)之下，日為世人所重，一星小小的螢光竟變成了一座巍峨的燈塔。簡(jiǎn)述“幼童赴美”、“庚款興學(xué)”和“勤工儉學(xué)”運(yùn)動(dòng)?！靶聦W(xué)制”除以后在學(xué)分制和綜合中學(xué)制等方面有所改動(dòng)之外，基本上沿用到全國(guó)解放。高中采用綜合中學(xué)制度，分設(shè)普通科和職業(yè)科。小學(xué)分為兩個(gè)階段，初級(jí)小學(xué)4年為義務(wù)教育階段，高級(jí)小學(xué)2年，有利于初等教育普及。從1919年全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第五屆年會(huì)起即開(kāi)始討論修改學(xué)制系統(tǒng)。”實(shí)業(yè)學(xué)校的種類(lèi)有農(nóng)業(yè)學(xué)校、工業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、商船學(xué)校、實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校等。“師范學(xué)校以造就小學(xué)校教員為目的。大學(xué)設(shè)預(yù)料及本科，預(yù)科3年，本科3或4年?！背醯刃W(xué)課程有７種；高小課程有10種，男子增加農(nóng)業(yè)，女子增加縫紉。這個(gè)學(xué)制，規(guī)定整個(gè)教育期限為十七或十八年。二、“壬子癸丑學(xué)制”在“癸卯學(xué)制”實(shí)施了8年后，1912年1月1日，中華民國(guó)宣告成立，孫中山就任南京臨時(shí)政府大總統(tǒng)。學(xué)部最高長(zhǎng)官叫尚書(shū)，下有左右侍郎輔之，又有左右丞、左右參議、郎中、員外郎等事務(wù)官處理具體事務(wù)。（二）普通學(xué)堂的興辦確立新教育制度的目的是為了促進(jìn)普通學(xué)堂的興辦，加速教育近代化的進(jìn)程。中等實(shí)業(yè)學(xué)堂都相當(dāng)于普通中學(xué)堂程度。學(xué)習(xí)普通學(xué)和教授管理學(xué)。每日功課6點(diǎn)鐘，3年畢業(yè)。所授課程有9門(mén)。每星期不得過(guò)30點(diǎn)鐘，5年畢業(yè)。第一段為初等教育，分為蒙養(yǎng)院4年，初等小學(xué)5年，高等小學(xué)4年，共三級(jí)13年；蒙養(yǎng)院是幼兒教育機(jī)構(gòu)，將其納入學(xué)制系統(tǒng)標(biāo)志我國(guó)學(xué)前教育已進(jìn)入到國(guó)家規(guī)劃發(fā)展的新階段。經(jīng)過(guò)幾十年步履艱難的發(fā)展和幾代人的努力，清政府為了緩和人民的不滿情緒，以維持其搖搖欲墜的封建統(tǒng)治，于1901年開(kāi)始推行“新政”。勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與性質(zhì)也發(fā)生了變化，從通過(guò)勤工儉學(xué)以維持學(xué)業(yè)，提高到以勤工儉學(xué)相結(jié)合，探索改造中國(guó)與世界的出路的認(rèn)識(shí)高度。1912年在蔡元培、吳稚暉、李石曾、吳玉章等人的倡導(dǎo)下，在北京、四川、上海等地成立了“留法儉學(xué)會(huì)”，提出“興苦學(xué)之風(fēng)”“輸世界文明于國(guó)內(nèi)”，這個(gè)活動(dòng)得到不少青年人的響應(yīng)，赴法留學(xué)者達(dá)80多人。以后，清華學(xué)校陸續(xù)派遣學(xué)生赴美留學(xué)。同時(shí)，由于留日高峰的形成，也引起美國(guó)的注目，認(rèn)為這不利于美國(guó)在華的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。據(jù)記載，1901年底留日學(xué)生約280名，1904年約3000名，1906年達(dá)8000名以上，之后人數(shù)逐年減少。歷史的事實(shí)也說(shuō)明，這些留學(xué)生接觸了西方資產(chǎn)階級(jí)文明，學(xué)到了近代自然科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，成為一批新型的知識(shí)分子和優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。容閎向美提出選派程度較高的學(xué)生，入美海陸軍學(xué)校，遭美拒絕。原定30名的名額，招了幾個(gè)月仍未招滿，容閎不得不親赴香港挑選了幾名才補(bǔ)足了名額。而這次成行得力于容閎（1828年—1912年）的倡導(dǎo)。千百年來(lái)，悠久、豐富、燦爛的中國(guó)文化對(duì)世界各國(guó)的學(xué)者、留學(xué)生產(chǎn)生過(guò)持久、廣泛的吸引力。同年10月全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)開(kāi)會(huì)通過(guò)“教育實(shí)行與宗教分離案”和“取締外人在我國(guó)辦理教育事業(yè)案”兩個(gè)提案及具體辦法11條。1922年以“世界基督教學(xué)生同盟”要在中國(guó)清華學(xué)校舉行第11次大會(huì)為導(dǎo)火線，爆發(fā)了空前的非基督教運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而發(fā)展為收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。三、收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)隨著帝國(guó)主義對(duì)華侵略的加深，教會(huì)學(xué)校迅速膨脹。于是，這些學(xué)校就成為設(shè)在中國(guó)的美國(guó)附屬學(xué)校，學(xué)生可升入外國(guó)大學(xué)研究院，可獲學(xué)位，中國(guó)的高等教育逐漸成為留學(xué)教育的預(yù)備學(xué)校。會(huì)長(zhǎng)是美國(guó)傳教士狄考文，會(huì)員除極少數(shù)的中國(guó)教師以外，都是各國(guó)傳教士。同時(shí)，西方列強(qiáng)在中國(guó)開(kāi)辦的企事業(yè)日益增多，洋務(wù)派興辦的洋務(wù)事業(yè)不斷發(fā)展，這些都需要越來(lái)越多的新式人才，因而促進(jìn)了教會(huì)學(xué)校的發(fā)展。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，憑借不平等條約的保護(hù)，外國(guó)傳教士大量進(jìn)入中國(guó)，各派教會(huì)最初在華辦的教會(huì)學(xué)校，辦學(xué)地點(diǎn)集中設(shè)在香港和五口通商城市；因招不到學(xué)生，一般規(guī)模較小，大多附設(shè)在教堂里，一般不滿10人，有的學(xué)校只有3個(gè)學(xué)生；級(jí)別比較低，一般為中等以下學(xué)校；并且一開(kāi)始就開(kāi)辦了女學(xué)，十分重視女子教育；如1844年英國(guó)傳教士愛(ài)爾德賽在寧波創(chuàng)辦女塾。這所學(xué)校名義上是培養(yǎng)小學(xué)體育教師的學(xué)校，實(shí)際是浙江革命黨人的一個(gè)重要據(jù)點(diǎn)和訓(xùn)練軍事干部的陣地，它所培養(yǎng)的學(xué)生，成為一支重要的革命力量。但也為此，愛(ài)國(guó)學(xué)社引起了清政府的忌恨，他們逮捕了鄒容和章太炎，愛(ài)國(guó)學(xué)社也被迫解散。以后各地學(xué)生凡因受迫害或被開(kāi)除的，都紛紛加入愛(ài)國(guó)學(xué)社，很快這所學(xué)校在全國(guó)獲得很高聲譽(yù)，影響很大。以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派，宣傳革命思想，建立革命組織，掀起了資產(chǎn)階級(jí)民主主義的革命運(yùn)動(dòng)?！鞍偃站S新”時(shí)期，規(guī)定籌辦高等、中等、初等各級(jí)學(xué)堂和各種專(zhuān)門(mén)學(xué)堂。 京師大學(xué)堂的設(shè)立，早在百日維新前就有議論。梁?jiǎn)⒊腿慰偨塘?xí)以后，親自制定了一個(gè)《湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂學(xué)約》，規(guī)定學(xué)綱十條：立志、養(yǎng)志、治身、讀書(shū)、窮理、學(xué)文、樂(lè)群、攝生、經(jīng)世、傳教。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“先生講學(xué)粵中凡四年，每日在講堂者四五點(diǎn)鐘，每論一學(xué)，論一事，必上下古今，以究其沿革得失，又引歐美以比較證明之。開(kāi)始時(shí)學(xué)生只有20多人，后來(lái)達(dá)100多人。以康有為為首的維新派，他們接受了西方資產(chǎn)階級(jí)的影響，要求改變封建專(zhuān)制政體，實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義。1889年，清朝政府任命美國(guó)傳教士、萬(wàn)國(guó)公法教員丁韙良任總教習(xí)(相當(dāng)于教務(wù)長(zhǎng))直到1894年。1902年并入京師大學(xué)堂。這種學(xué)校主要培養(yǎng)能使用洋槍、洋炮的士兵和軍官。以后，洋務(wù)學(xué)堂不斷開(kāi)設(shè)。洋務(wù)派是清朝封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部向買(mǎi)辦轉(zhuǎn)化的軍閥官僚集團(tuán)。二、創(chuàng)辦新式學(xué)堂（一）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)辦的新式學(xué)堂中國(guó)新式學(xué)堂的萌芽始自教會(huì)學(xué)校。外國(guó)傳教士在中國(guó)辦的雜志，在教育上影響較大的有《教會(huì)新報(bào)》（后改名為《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》）、《中外新聞》、《上海新聞》等。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，資本主義列強(qiáng)在掠奪了中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的特權(quán)的同時(shí)，利用不平等條約， 奪取在華辦教育的特權(quán)。遍布全國(guó)各地的各種形式的私塾，雖是士子真正讀書(shū)受教育的地方，但教育內(nèi)容仍以儒家經(jīng)典為中心，士子苦讀多年，同樣無(wú)真才實(shí)學(xué)；實(shí)行思想鉗制，大興文字獄。一是地主階級(jí)內(nèi)部提出了改革封建教育,向西方學(xué)習(xí)的思想。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，清朝已成為一個(gè)衰老的封建帝國(guó)，教育仍沿用舊制，日益空疏、腐敗，各種矛盾加深。為了維持搖搖欲墜的統(tǒng)治，清朝政府極端頑固守舊，閉關(guān)自守，對(duì)知識(shí)分子實(shí)行高壓政策，進(jìn)行思想鉗制，不允許有任何新思想產(chǎn)生。1842年簽訂的《南京條約》,雖然沒(méi)有直接規(guī)定文化教育侵略的條文，但是英國(guó)奪得了五口通商、協(xié)定關(guān)銳、領(lǐng)事裁判權(quán)以及最惠國(guó)待遇等。三是太平天國(guó)革命的教育對(duì)封建教育進(jìn)行了改革。早在1818年，英國(guó)傳教士瑪利遜，曾在馬六甲開(kāi)設(shè)一所英華學(xué)校。代表人物有奕、曾國(guó)藩、李鴻章、張之洞等。在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中設(shè)立的洋務(wù)學(xué)堂，大致可以分為三類(lèi)。技術(shù)學(xué)堂有：1865年上海江南制造局成立附設(shè)機(jī)械學(xué)堂，1866年福建船政學(xué)堂，訓(xùn)練制造及駕駛輪船人才，1881年天津設(shè)立電報(bào)學(xué)堂，1882年，上海設(shè)電報(bào)學(xué)堂，1892年，湖北省礦務(wù)局附設(shè)采礦工程學(xué)堂，1893年創(chuàng)辦天津西醫(yī)學(xué)堂等。自1866年增設(shè)天文、算學(xué)館開(kāi)始，同文館變?yōu)榫C合性學(xué)校。以后，繼任總教習(xí)的仍為洋教習(xí)。但是由于他們的階級(jí)力量還十分薄弱，加之他們大多是出身于官僚地主家庭的知識(shí)分子，這就決定了他們?cè)谡紊霞扔蟹辞致?、反封建的要求，又有軟弱性?998年戊戌變法后自行解散，并被清政府查抄?！保ㄞD(zhuǎn)引王炳照等編《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》北京師范大學(xué)出版社1994年第1版254頁(yè)）因此，康有為講課效果顯著，他講的道理，學(xué)生心悅誠(chéng)服。梁?jiǎn)⒊诖酥v學(xué)數(shù)月，推動(dòng)了維新運(yùn)動(dòng)在湖南的開(kāi)展?！靶抡遍_(kāi)始后，總理衙門(mén)委托梁?jiǎn)⒊鸩萘恕毒煷髮W(xué)堂章程》，共分8章52條，上報(bào)光緒皇帝。各地舊有的大小書(shū)院，一律改為兼習(xí)中學(xué)和西學(xué)的學(xué)堂，省會(huì)的書(shū)院改為高等學(xué)堂，府城的書(shū)院改為中等學(xué)堂，州、縣的書(shū)院改為小學(xué)堂。資產(chǎn)階級(jí)革命派在革命過(guò)程中十分重視舉辦學(xué)校，創(chuàng)辦了很多新型學(xué)校。愛(ài)國(guó)學(xué)社的特點(diǎn)是師生在校高談革命，放言無(wú)忌，學(xué)生可以議論時(shí)政、演說(shuō)、集會(huì)，宣傳群眾。愛(ài)國(guó)女校:是中國(guó)教育會(huì)蔡元培等1902年冬在上海創(chuàng)辦的一所提倡男女平等，婦女獨(dú)立的學(xué)校。第二節(jié) 近代教會(huì)教育1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英、美、法等國(guó)各派教會(huì)以培養(yǎng)為教會(huì)服務(wù)的牧師、教師和為外國(guó)在中國(guó)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、事業(yè)服務(wù)的人員為目的，在中國(guó)開(kāi)始辦教會(huì)學(xué)校，所進(jìn)行的教育稱(chēng)為教會(huì)教育。課程有圣經(jīng)、國(guó)文、算術(shù)等，并學(xué)習(xí)縫紉、刺繡。從這時(shí)期起，教會(huì)教育在辦學(xué)地點(diǎn)、辦學(xué)層次、學(xué)校數(shù)目、學(xué)生數(shù)目和來(lái)源、收費(fèi)狀況、課程等和早期教會(huì)學(xué)校有顯著的差別?！爸腥A教育會(huì)”是對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化教育侵略的聯(lián)合機(jī)構(gòu)，后來(lái)實(shí)際上成為中國(guó)基督教教會(huì)教育的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。除了辦高等教育、吸引留學(xué)生以外，其他文化教育侵略的活動(dòng)也進(jìn)一步發(fā)展，教會(huì)學(xué)校自成體系，低自幼兒園，高至留學(xué)教育，從普通學(xué)校到盲聾啞等特殊教育，無(wú)所不包。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1926年，基督教、,中學(xué)400余所,大學(xué)19所,學(xué)生80萬(wàn)人?！笆澜缁浇虒W(xué)生同盟”是傳教士穆德組織的。1925年收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)在“五卅”運(yùn)動(dòng)中達(dá)到高潮。然而，當(dāng)歷史的車(chē)輪飛速向前的時(shí)候，清王朝卻關(guān)閉了中西交往的大門(mén)。容閎本為廣東籍華僑，早期教會(huì)學(xué)校的學(xué)生，1850年考入耶魯大學(xué)，1854年畢業(yè)，是中國(guó)最早留美的大學(xué)畢業(yè)生。1872年8月，由陳蘭彬率30名幼童西渡赴美（容閎已先期赴美做準(zhǔn)備工作），這一批出洋留學(xué)生中有后來(lái)成為我國(guó)著名工程師的詹天佑。1881年6月，已改任駐美國(guó)公使的陳蘭彬上奏，轉(zhuǎn)述吳子登意見(jiàn)：“外洋風(fēng)俗，流弊多端，備學(xué)生腹少儒書(shū)，德性未堅(jiān)，尚未究彼技能，先已沾其惡習(xí)，即使竭力整頓，亦覺(jué)防范難周”。其中有科學(xué)技術(shù)人才如詹天佑、海軍人才如林曾泰、劉步蟾，外交人才如梁敦彥、哲學(xué)政治學(xué)人才如嚴(yán)復(fù)等。（轉(zhuǎn)引孫培青主編《中國(guó)教育史》華東師范大學(xué)出版社2000年9月第2版第350頁(yè)）。1906年，美國(guó)伊利諾大學(xué)校長(zhǎng)詹姆斯提醒政府說(shuō)：如果美國(guó)在30年以前，已經(jīng)做到把中國(guó)留學(xué)生潮流引向這個(gè)國(guó)家來(lái)，并使這個(gè)潮流擴(kuò)大，那么我們現(xiàn)在一定能夠使用最圓滿與最巧妙的方式而控制中國(guó)的發(fā)展，使用知識(shí)和精神上支配中國(guó)的領(lǐng)袖方式。留美人數(shù)逐年增加，中國(guó)留學(xué)生的流向結(jié)構(gòu)從此發(fā)生了重大變化。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，大批華工參戰(zhàn)“赴法”，1915年蔡元培、李石曾、吳玉章等人在法國(guó)創(chuàng)立“勤工儉學(xué)會(huì)”明確提出以“勤于工作，儉以求學(xué)，以進(jìn)勞動(dòng)者之智識(shí)”為宗旨，并確定了留法勤工儉學(xué)的程序、費(fèi)用等。留法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)最初是一場(chǎng)以輸入西方資本主義文明為指導(dǎo)思想，以教育救國(guó)和實(shí)業(yè)救國(guó)為主要追求，以工讀結(jié)合為手段的教育運(yùn)動(dòng)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷で蟾锩葒?guó)道路，以馬克思主義為指導(dǎo)的新民主主義文化教育運(yùn)動(dòng)和革命運(yùn)動(dòng)。陸續(xù)頒布一些改革政令，其中包括頒行新的教育制度,改革和廢除科舉制度，興辦新式學(xué)堂等。第二階段為中等教育，僅設(shè)中學(xué)堂一級(jí)，5年；第三階段為高等教育，分高等學(xué)堂(或大學(xué)預(yù)科)3年，分科大學(xué)堂3年到4年，通儒院5年，共三級(jí)11年到12年?！背醯刃W(xué)堂課程有8門(mén)。高等小學(xué)以州縣設(shè)立為原則，大城鎮(zhèn)也可設(shè)立?！备叩葘W(xué)堂學(xué)科分三類(lèi)，對(duì)每一類(lèi)學(xué)科都規(guī)定了具體課程。每縣設(shè)立1所。高等實(shí)業(yè)學(xué)堂都相當(dāng)于普通高等學(xué)堂程度。在新學(xué)制頒布前，雖然我國(guó)已經(jīng)辦了最早的公立新式小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)（如盛宣懷1895年創(chuàng)辦的天津中西學(xué)堂和1897年創(chuàng)辦的南洋公學(xué)）。學(xué)部設(shè)5司12科，有總務(wù)司，包括機(jī)要、案牘、審定3科；專(zhuān)門(mén)司：包括專(zhuān)門(mén)政務(wù)、專(zhuān)門(mén)庶務(wù)2科；普通司：包括師范教育、中等教育、小學(xué)教育3科；實(shí)業(yè)司；包括實(shí)業(yè)教務(wù)、實(shí)業(yè)庶務(wù)2科；會(huì)計(jì)司：包括度支、建筑2科。在教育方面，于1月9日成立中央教育部，著名的資產(chǎn)階級(jí)民主教育家蔡元培任教育總長(zhǎng)，立即著手對(duì)封建主義舊教育進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)性的改造。共分三段四級(jí)。實(shí)業(yè)可根據(jù)情況改設(shè)商業(yè)，高小有條件的還可開(kāi)外語(yǔ)。大學(xué)畢業(yè)可進(jìn)大學(xué)院，修業(yè)期不限?！迸訋煼秾W(xué)?！耙栽炀托W(xué)校教員及蒙養(yǎng)園保姆為目的。在《實(shí)業(yè)學(xué)校規(guī)程》中，具體規(guī)定上述各種實(shí)業(yè)學(xué)校的種類(lèi)、分科及課程等。經(jīng)過(guò)三屆年會(huì)討論議決，1922年9月教育部召開(kāi)全國(guó)學(xué)制會(huì)議，對(duì)全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)提出的學(xué)制草案稍加修改，于同年11月以大總統(tǒng)名義公布施行，即壬戌學(xué)制。延長(zhǎng)了中學(xué)年限，改4年為6年，分初、高兩級(jí)，各3年，提高