論中小學體育現(xiàn)狀的發(fā)展趨勢調(diào)查-免費閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。必須加大體育師資隊伍建設(shè)力度，制定體育師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃，力爭一、二年內(nèi),為本地區(qū)所有小學配齊專職體育教師,選拔并聘用合格的體育教師到學校任教 ,強化校本培訓與外出培訓相結(jié)合,不斷提高小學體育教師的教學、教研水平,加強新課程理論學習，爭取在最短的時間內(nèi)提高對新課改的認識水平和實施新課程的教學能力。、家長、學生、教師的認識從領(lǐng)導到家長到教師都要重視體育課，我們應(yīng)該看到，教學成績固然重要，但是學生的身體健康也不容忽視。 在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)小學的體育教育經(jīng)費嚴重不足，一年用在體育教育上的錢少之又少，場地器材缺乏 教學設(shè)施、場地器材是學校體育教學得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學方法、提高體育課堂質(zhì)量的有力促進。 制約體育課的因素“學習好才是硬道理”的影響，體育課參與意識淡漠在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)王家堡小學的學生對體育課的總體認識是好的，對體育課的態(tài)度是積極的，但尚有少部分學生認為體育課可有可無或沒有必要。由于學校領(lǐng)導的重文輕體所以學校對體育教師沒有很高的要求，很多體育教師反映與其他學科教師相比，在評優(yōu)、晉級、評定職稱時，體育老師受到歧視，排擠的現(xiàn)象嚴重。聽了幾堂體育教學觀摩課后發(fā)現(xiàn)，雖然有的課內(nèi)容也有新意，也只不過是把幾個活動合并、拼湊了一下而已。在僅有的32%的寫教案的體育教師中也只有51%的教師完全依照教案上課。而且學校領(lǐng)導為了本校的學生可以以更好的成績考入初中，為了學校的榮譽，贏得家長社會口碑，所以對文化課的重視也大大的超過了體育課，所以對于占課的這種現(xiàn)在也是司空見慣，置之不理。觀察了本校及本地區(qū)共10所小學體育教學過程及場地設(shè)施等現(xiàn)狀，歷時2個學期，聽課50余節(jié)，為本研究提供一定感性材料。 學校體育是國家體育事業(yè)的重要組成部分，也是學校教育中的一個重要方面。作為小康社會必不可少的體育事業(yè)在各方面都取得了一定的突破。特授權(quán)本屆科報會組委會有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)報送論文的原件、復印件、摘要和電子版；有權(quán)公布論文的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編論文；允許論文被公眾查閱；有權(quán)推廣科研成果，允許將論文通過內(nèi)部報告、學術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進行宣傳。論文真實，沒有在任何正式期刊發(fā)表。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律、法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。保持學者尊嚴，增強公共服務(wù)意識，維護社會公共利益。執(zhí)行大綱情況良好，但使用教材和教案的編寫、執(zhí)行以及教學的組織情況較差；年齡與學歷結(jié)構(gòu)趨于合理，但職稱結(jié)構(gòu)欠佳，高級職稱人數(shù)比例偏少；體育教師的教學工作量適中，但社會地位低下；早操、課間操的情況較好，課外活動開展情況相對較差；體育場地、器材、資金嚴重不足，限制了體育教學和課外體育活動的開展?！斌w育課程作為小學的必修課程，其課程目標是：增強學生體能，掌握和應(yīng)用基本的體育健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持運動鍛煉的習慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。 問卷調(diào)查根據(jù)該課題研究的需要，對本地區(qū)小學體育現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查。三是教師觀念沒有轉(zhuǎn)變，沒有從學生身心健康、終生發(fā)展的需要出發(fā)，認為體育課上與不上影響不大。而且，部分學生還存在體育課受傷現(xiàn)象，受傷的學生家長將責任全部推卸給了學校，讓學校承受著巨大的壓力，而體育教師也有推卸不了的責任，出于多方面的因素，體育教師通常都會省略這些難度較大的課程。在這21%的體育課中，有一部分是因為體育教師的能力不夠，不能將學生和好的組織起來，致使體育課無法進行，還有一部分是因為體育教師的不重視引起的。大量兼職體育教師的存在一方面說明體育教師存在著嚴重的不足，另一方面由于兼職教師沒有專業(yè)的教學知識，也給體育教學帶來大量的負面影響。雖然市、縣兩級政府近幾年不斷地加大對體育教育經(jīng)費的投入，但是具體到每個學校經(jīng)費投入較少，有的學校甚至對體育經(jīng)費沒有
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